《高抬腿跑》評課稿

《高抬腿跑》評課稿

　　本節課在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),結合五年級學(xué)生年齡特點(diǎn),立足農村孩子實(shí)際出發(fā),本著(zhù)求實(shí)、探索、創(chuàng )新的思路展開(kāi)。教師通過(guò)對學(xué)生生理特征，心理因素的分析，合理地對教材組合設計。發(fā)揮教師創(chuàng )新能力，把枯燥的練習為生動(dòng)、有趣的情境活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng )設自主鍛煉，師生互相學(xué)習的教學(xué)模式，以學(xué)生的主體、主動(dòng)學(xué)習動(dòng)力，樹(shù)立自信，形成獲得成功的精神支柱。使每位學(xué)生都能輕松愉快，積極主動(dòng)地學(xué)，樹(shù)立良好的自信是本課的目標。

　　本課體現了新課程標準所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念：把學(xué)習活動(dòng)讓給學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生以充分的選擇機會(huì )和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛(ài)好和興趣去確定學(xué)習內容和學(xué)習方法。興趣是學(xué)生最好的老師，課的開(kāi)始通過(guò)師生交談，運用簡(jiǎn)單的練習，把學(xué)生思維活動(dòng)帶入課堂。讓學(xué)生自己去模仿、去想象、去創(chuàng )造。

　　教師通過(guò)引導、示范、指點(diǎn)，讓學(xué)生觀(guān)察、嘗試、想象，積極鍛煉，享受體育鍛煉帶來(lái)的快樂(lè )。分小組群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間得到了情感的交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，這實(shí)際上是社會(huì )中人與人之間交流活動(dòng)的縮影。在練習中讓學(xué)生體驗到互相配合的重要性，明確單靠個(gè)人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主合作的樂(lè )趣，讓學(xué)生親自感受，因為成功與失敗，酸甜苦辣都有營(yíng)養。同時(shí)，教師應在課堂中以充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言進(jìn)行真誠的評價(jià)，如：“你做得真好！”“真不錯！”讓學(xué)生在教師的評價(jià)中充分感受到一份成功的自豪和愉快。教師參與其中，充分體現了平等的情感和互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設了民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設計者。這樣，能使師生共享教學(xué)的樂(lè )趣。

【《高抬腿跑》評課稿】相關(guān)文章：

初中跑高說(shuō)課及評課07-02

《投準障礙跑》評課稿07-05

小學(xué)體育快速跑評課稿11-13

小學(xué)體育快速跑評課稿[熱]09-13

《遠撐前滾翻與耐久跑》評課稿07-27

評課稿-《走進(jìn)青春》評課稿08-02

《籃球行進(jìn)間單手肩投籃，運球接力跑》評課稿07-01

“比”的評課稿09-28

評鋼琴展示課優(yōu)秀評課稿07-01

課賽評課稿06-28