坐標平面內的圖形變換的評課稿

坐標平面內的圖形變換的評課稿

　　我聽(tīng)了優(yōu)秀教師沈老師的課后，覺(jué)得沈老師這節課給我印象最深的有以下幾點(diǎn)：

　　1、教學(xué)目標明確且落實(shí)到實(shí)處，重點(diǎn)和難點(diǎn)在引導學(xué)生積極歸納的基礎上得到突破；

　　2、導入不僅富有新意，又和實(shí)際生活相連接，而且回顧軸對稱(chēng)的知識，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性；

　　3、在師生合作、探索新知這一環(huán)節中“找一個(gè)點(diǎn)關(guān)于X軸、Y軸對稱(chēng)”，沈老師引導學(xué)生自己歸納總結規律，這讓學(xué)生對所學(xué)知識有深刻的印象，提高了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，同時(shí)也體現了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性；

　　4、課堂中還設有同桌討論、合作學(xué)習的環(huán)節，課堂學(xué)習氣氛濃厚，學(xué)生積極配合參與，而且沈老師對學(xué)生答對的問(wèn)題，給予表?yè)P，提高了學(xué)習的積極性；

　　5、整個(gè)教學(xué)過(guò)程設計流暢合理，特別是在“人人參與的活動(dòng)中掌握新知”和“逆向訓練、拓展思維”中，知識點(diǎn)的講解由淺入深，有梯度，并且講完知識點(diǎn)后配合同步的練習，讓學(xué)生對所學(xué)知識馬上運用，同時(shí)老師也可以從反饋信息中及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況；

　　6、語(yǔ)言溫和、規范，講解細致，思路清晰，能夠吸引學(xué)生的注意力，表達非常清楚，用詞準確，在“運用轉化、嘗試設計”中，用到“依次”這個(gè)詞，用得非常好，使圖形看起來(lái)很直觀(guān)，顯示了沈老師深厚的教學(xué)功底。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得不足之處是課堂容量較大，因而拖堂。

　　通過(guò)這一節課下來(lái)，如果我像沈老師那樣精心設計，吃透教材，換位思考，從學(xué)生的角度傳授新知識，自己的教學(xué)技能也會(huì )有進(jìn)一步提高，最后我衷心希望能多聽(tīng)老教師的課！

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