永生的眼睛的教學(xué)實(shí)錄
師：讀過(guò)課文后，你最喜歡課文中的哪個(gè)人物？為什么？
生：我喜歡琳達的父親。這位父親不僅捐獻了自己妻子的角膜，還決定死后捐獻自己所有完好的器官。
生：我也喜歡琳達的父親。他用自己的言行在影響、教育著(zhù)孩子們，我覺(jué)得他非常了不起。
生：琳達的父親能夠以幫助別人為快樂(lè )，可見(jiàn)他的思想境界特別高。
師：看來(lái)，這位父親不僅以自己的言行影響了琳達和溫迪，也教育了我們大家。他是我們共同學(xué)習的榜樣，他的靈魂必將得到永生。除了父親，還有喜歡的人嗎？
生：我覺(jué)得琳達的母親不同尋常，她在課文中是第一個(gè)捐獻角膜的人。
師：是呀，文章對這位母親雖然是輕描淡寫(xiě)，但我們卻能感到她那美好的心靈和高尚的情操。
生：我也很喜歡琳達。琳達能夠在父親的教育下改變自己對捐獻器官的看法，并且遵從父親的遺愿捐獻了父親的角膜，這也是非常了不起的。
生：我覺(jué)得琳達是個(gè)非常有愛(ài)心的人。
師：能不能具體談?wù)劊?/p>
生：琳達為去世的母親感到悲哀與苦痛，把年邁的父親接來(lái)同住，遵從父親的遺愿捐獻角膜，為自己的女兒感到驕傲，這些都說(shuō)明她是非常有愛(ài)心的人。
師：琳達是貫穿課文始終的人物，她不僅愛(ài)父母，愛(ài)孩子，也愛(ài)別人。她同樣具有一顆美好的心靈。
生：我還喜歡溫迪。溫迪非常懂事，而且多才多藝。
師：課文對溫迪的描寫(xiě)著(zhù)墨不多，從哪兒看出來(lái)她很懂事？
生：她為外公捐獻器官而感到驕傲，還許下心愿，也要學(xué)習外公，死后捐獻角膜。她雖然僅有14歲，卻能夠對捐獻器官有這樣正確的認識，能夠為別人著(zhù)想，我覺(jué)得她真是很了不起。
師：是呀，所以溫迪的母親說(shuō)：“這次，我為自己的女兒──14歲的溫迪而驕傲!”課文選到這里而止，原文的結尾是這樣寫(xiě)的，請同學(xué)們輕聲讀一讀原文的結尾，讀后交流自己的感受。
沒(méi)有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書(shū)。我的可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時(shí)，她的話(huà)兒縈繞在我耳際：“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì )有多么痛苦嗎!”
失去溫迪二周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫(xiě)道：“角膜移植非常成功�，F在，兩位昔日盲人已重見(jiàn)天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗……”
我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆依舊不輟地揮動(dòng)著(zhù)，她的碧眼仍然閃爍著(zhù)驕傲的光芒。
學(xué)生談自己的體會(huì )。（略）
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