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表情歌中班音樂(lè )說(shuō)課稿
一．說(shuō)教材
1．教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自我的這樣一個(gè)音樂(lè )教材。每個(gè)人都有高興的時(shí)候,每個(gè)人又有不同的外在表現方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來(lái)，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習歌曲時(shí)模仿各種動(dòng)作，幼兒是很有興趣的，人們常說(shuō)興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現一個(gè)節奏XXX︴XXX|，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對節奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認知水平和特點(diǎn)的。
2．目標定位
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著(zhù)對音樂(lè )教育活動(dòng)的期盼、帶著(zhù)各種各樣的問(wèn)題和挑戰，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè )活動(dòng)中，自由地與音樂(lè )交流、大膽地表現自己對音樂(lè )的理解與體驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標：1、熟悉歌曲的旋律、產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。2、能有興趣的用動(dòng)作，表情表現自己高興的樣子，并嘗試編唱。
3．活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據目標，活動(dòng)重點(diǎn)定位是學(xué)唱新歌活動(dòng)難點(diǎn)是嘗試編唱
4．活動(dòng)準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我作了以下準備：
設計自制了笑臉娃娃和XXX︴XXX|這個(gè)節奏型的圖譜。
二．說(shuō)教法
如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的節奏圖、以游戲，鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1．游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展。
2．圖譜教學(xué)法：是因為這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園音樂(lè )教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
3．提問(wèn)法是因為提問(wèn)能引導幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的娃娃圖聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
三．說(shuō)學(xué)法
遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運用觀(guān)察法，實(shí)踐法、討論談話(huà)法等。
觀(guān)察法：是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀(guān)看歌曲圖譜掌握了相應的節奏。
討論談話(huà)法：是幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的以往生活經(jīng)驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會(huì )。
四．說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、以看面具開(kāi)始，引發(fā)幼兒興趣。
2、熟悉旋律，重點(diǎn)學(xué)習節奏XXX|XXX|這個(gè)節奏。
3、熟悉歌曲并請幼兒表演。4、根據動(dòng)作的不同創(chuàng )編相應的歌詞。
5、復習歌曲《小指勾一勾》
五．活動(dòng)后的體會(huì )
在這次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣。我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中由于發(fā)聲練習沒(méi)有做好所以自己在唱第一句的時(shí)候也有點(diǎn)跑掉了。我在第二部部分熟悉音樂(lè )中提問(wèn)：歌曲中我高興時(shí)做了什么？當時(shí)有小朋友回答說(shuō)哈哈笑，如果我引導幼兒一起用“哈“音唱歌，進(jìn)行發(fā)聲練習的話(huà)就不會(huì )出現這樣的狀況，也有利于幼兒在接下來(lái)的活動(dòng)中更好的發(fā)音。我會(huì )在以后的活動(dòng)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，爭取一次比一次做的更好，獲得更大的進(jìn)步
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