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中考語(yǔ)文總結歸納
時(shí)光荏苒，歲月交替，轉瞬間又是一年的來(lái)臨。作為面臨中考的一線(xiàn)教師，要想穩操勝券，深入研究近幾年的中考，體悟把握命題的規律，進(jìn)行針對性的訓練，不失為一種有效的方法。通過(guò)對具體命題形式的分析，歸納出中題的一些特征并從命題趨勢來(lái)看命題的走向，研究備戰中考的新思路，把握命題的新方向，做到胸有成竹而有的放矢。
一、淺議近年中考命題規律與特點(diǎn)
從2007年開(kāi)始，我省全面進(jìn)入基礎教育課程改革軌道。中考命題以穩為主，穩中有變結構穩定
2007、2008、2009三年的中考試卷的模式基本上保持“語(yǔ)文積累與綜合運用”、“閱讀”和“寫(xiě)作”三部分，另有5分“卷面書(shū)寫(xiě)”，試卷結構基本穩定。
2.考點(diǎn)差異
近三年的語(yǔ)文試題，著(zhù)重考查的語(yǔ)文基礎知識，閱讀理解能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐運用能力，以及學(xué)生的情感體驗和閱讀感悟。
�。�1）.語(yǔ)文積累與綜合運用板塊
名著(zhù)閱讀題，考查“名著(zhù)情節”、“名著(zhù)賞析”，增加了考查實(shí)用工具書(shū)的試題;綜合運用題為“主題班會(huì )”、“網(wǎng)絡(luò )跟帖”等形式，由考查口語(yǔ)交際變?yōu)榭疾闀?shū)面交流。
�。�2）。閱讀板塊
2007年現代文是一篇散文和一篇科技說(shuō)明文；2008年兩篇現代文閱讀都是散文；2009年兩篇閱讀，一篇散文、一篇說(shuō)明文
文言文閱讀近年都是50篇優(yōu)秀詩(shī)文篇目中的選文，考查內容基本穩定。
�。�3）、寫(xiě)作板塊
命題-----半命題-----命題作文，這樣既給了學(xué)生自由寫(xiě)作的空間，又具有一定的約束力。
3.基礎知識性
注重積累，落實(shí)基礎，是安徽省近年中考試題的一大特色。漢字是語(yǔ)文學(xué)科最為基礎的單位，對漢字相關(guān)知識點(diǎn)的考查成了歷年中考試題的必考內容。給漢字注音、根據拼音寫(xiě)漢字，這些都是最基本的能力要求，歷年來(lái)在中考試題中都有所體現。
古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，一直是中考的重點(diǎn)分值為10分，是相當高的比例。內容全部出自新課標推薦的50篇必背的優(yōu)秀古詩(shī)文，是試題中來(lái)自語(yǔ)文課本中最基礎的一部分內容。2008—2009年除了6道記憶型名句默寫(xiě)試題外，還對整首詩(shī)的默寫(xiě)進(jìn)行了考查。
正是因為中考試題具備基礎性的特征，在備考中，就必須加強對基礎知識的落實(shí)，強化積累。只有這樣，我們才能在中考中邁出堅實(shí)扎實(shí)的一步。
4.試題綜合性
隨著(zhù)課改的深化，近幾年中考試題中，語(yǔ)文學(xué)科的“綜合性”有所體現，
其一、命題的綜合性
自2005年以來(lái)，中考試卷都有一道綜合訓練題，命題形式為一個(gè)材料下設有多個(gè)問(wèn)題，綜合考查考生的字音字形、結合語(yǔ)境解釋詞義、關(guān)聯(lián)詞的使用、語(yǔ)序的調整以及句子的仿寫(xiě)等諸多方面的能力，且常與名句默寫(xiě)、名著(zhù)閱讀、名著(zhù)賞析等內容相結合考查。
其二、語(yǔ)文綜合運用
2005、2006綜合運用專(zhuān)列一個(gè)大題進(jìn)行了考查，2007—2009雖然沒(méi)有安排綜合運用這一大項，而是將其與語(yǔ)文積累合并為一個(gè)板塊，統稱(chēng)“語(yǔ)文積累與綜合運用”，2008年至今側重在考查學(xué)生的主觀(guān)表達能力的基礎上，加入了對病句修改、句序調整等知識點(diǎn)的考查。
5.閱讀的文學(xué)性
中考試題中固定不變的記敘文閱讀的文學(xué)性特征格外突出。注重閱讀欣賞，強調整體感知，著(zhù)眼語(yǔ)言品位，彰顯個(gè)性化。
從近幾年中考現代文閱讀所選文章來(lái)看，尤其是當代名家的散文，備受青睞，這些文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美、感情真摯、膾炙人口。
6.命題的人文性
近幾年的中考試題處處都能體現出鮮明的人文意識，尊重考生的情感，培養學(xué)生的人文精神。作文體現以人為本的人文特點(diǎn)，只要從生活中提取素材寫(xiě)出個(gè)性化的自我，就是精彩的文章。
7.試題答案的開(kāi)放性
近幾年中考試題都設置了開(kāi)放型試題，問(wèn)題設計很合理，答案開(kāi)放�？伸`活選擇答題角度，便于學(xué)生自主發(fā)揮，只要緊扣語(yǔ)段，運用發(fā)散思維，從多角度、多方面來(lái)思考即可。
二、總結歸納看命題走向
1、突出語(yǔ)文基礎，強調積累運用
對語(yǔ)文基礎運用的考查是必不可少的，安徽中考試題更是注重了此項的考查。
2、依據課標，淡化教材
近年的中考試題中，除古詩(shī)文以外，皆為與生活實(shí)際息息相關(guān)的課外內容，然稍加分析不難看出，其命題依據在于，用課內獲取的技能來(lái)解決課外的問(wèn)題，從而達到立足課標，淡化教材，全面考察學(xué)生語(yǔ)文綜合應用能力的目的。
3、尊重學(xué)生個(gè)性，組織答案開(kāi)放靈活
從近年的試題中分析，主觀(guān)題所占比重越來(lái)越大，其設問(wèn)的方式也更加靈活，答案也不是唯一的，是言之有理即可，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，更有利于創(chuàng )造性的發(fā)揮。
4、結構穩定，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)
試題結構相對穩定，時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題在中考試題中也是會(huì )出現的，我們不能忽視。
針對以上問(wèn)題，我們在積極研究我省中考試題的同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注全國的中考試題，總結其命題規律，把握命題趨勢，在全國的中考背景中來(lái)關(guān)注我省的中考動(dòng)向，這樣我們才能做到從容不迫，運籌帷幄。
三、積極備戰2018年中考
俗話(huà)說(shuō)：“他山之石，可以為玉，沒(méi)有借鑒，就沒(méi)有鑒別�！敝锌荚囶}是一個(gè)無(wú)形的指揮棒，作為畢業(yè)班的老師，務(wù)必要了解中考考綱說(shuō)明的范圍，細讀大綱要求，立足課本兼顧課內外閱讀，借鑒各地歷年來(lái)中考題型，結合本校學(xué)生實(shí)際，制定好畢業(yè)復習迎考計劃，做到學(xué)習與復習有張有弛，知己知彼。
1、加強基礎知識積累和基本技能訓練
打好語(yǔ)文基礎的關(guān)鍵在于積累運用。備考中注意在生活中學(xué)語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際運用語(yǔ)言，注重語(yǔ)言表達的規范訓練。
加強對課標的研究，全面落實(shí)課標對日常語(yǔ)文教學(xué)的要求。立足課本，延伸課外，并對二者進(jìn)行有效的整合。結合考綱，進(jìn)行有針對性的訓練，特別是古詩(shī)文閱讀的內容，一定要爛熟于心，做到游刃有余。
2、重視閱讀訓練和閱讀方法的指導
閱讀在中考中占比重較大，150分的試卷就占到了55分�，F代文閱讀復習要加強文體閱讀意識，掌握閱讀規律，加強詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓練，加強分析綜合能力和語(yǔ)言概括、表述能力的訓練，還要注重方法的總結和歸納。文言文閱讀在背誦、記準詞義的基礎上，抓句子的翻譯和思想感情的理解，結合練習適當向課外拓展�？茖W(xué)進(jìn)行寫(xiě)作訓練，樹(shù)立求新意識
3、加強寫(xiě)作基本功的訓練，注重培養學(xué)生的求新意識。平時(shí)多進(jìn)行一些片段寫(xiě)作訓練，根據中考作文在立意、內容、語(yǔ)言上的要求，進(jìn)行單項性訓練。在抓好寫(xiě)作基本功的基礎上，多關(guān)心生活、體驗生活、感悟生活，善于挖掘、提煉生活的“動(dòng)情點(diǎn)”，力求達到有創(chuàng )意的表達，只有這樣，才能寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好作文。
4、注重專(zhuān)題、加強全面，查漏補缺
復習備考是一個(gè)由點(diǎn)到面、不斷完善的強化的過(guò)程。我們必須穩扎穩打，逐一突破，系統的復習在中考前尤為重要，這樣可以查漏補缺，為中考的最終勝利奠定堅實(shí)基礎。
總之，“厚積薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要特征。提高語(yǔ)文成績(jì)，需要扎實(shí)的基礎知識，正確的答題思路以及較強的理解表達能力。三者兼顧，必能在2018年中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
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