英語(yǔ)科組對教研工作情況的總結報告

英語(yǔ)科組對教研工作情況的總結報告

　　導語(yǔ)：本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。認真學(xué)習，深入研究教學(xué)方法。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

　　一：狠抓師德構筑，進(jìn)步教師的師德涵養。

　　本學(xué)期，我們構造全部教師當真進(jìn)修《中小學(xué)教師職業(yè)操行典范》、《教師法》等有關(guān)進(jìn)修材料，進(jìn)一步進(jìn)步全部教師的思維認識，加強師德涵養，建立虔誠教誨奇跡的決議信念，做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴謹自律、勇挑重擔、聯(lián)合協(xié)作、勇于立異、與時(shí)俱進(jìn)、畢生進(jìn)修、銳意進(jìn)步。

　　二：加強科組構筑，進(jìn)一步美滿(mǎn)科組的辦理工作。

　　“無(wú)規矩不可方圓�！北緦W(xué)期我們進(jìn)一步加強和美滿(mǎn)了科組內部辦理。連續履行“大家有職、有權、有責”的崗亭辦理軌制，變動(dòng)了全部教師參加科組構筑的自動(dòng)性和自動(dòng)性，闡揚了集體構筑科組的伶俐和氣力。教師自動(dòng)參加科組的構筑工作。進(jìn)一步美滿(mǎn)科組的資料，資本及科組教師個(gè)人資料的檔案辦理，使科組的檔案辦理典范化和系統化。

　　三：加強對青年教師的培養，存眷青年教師的成長(cháng)。

　　我們訂定了有效的青年教師培訓籌劃，加強對青年教師的文明規矩和師德教誨，指導青年教師建立畢生進(jìn)修的意識，按期向青年教師推介進(jìn)修材料：《中小學(xué)英語(yǔ)傳給與探討》、《中小學(xué)英語(yǔ)傳授》、《英語(yǔ)課程標準》、《新課程》等優(yōu)秀傳授教誨表面書(shū)刊；構造觀(guān)看優(yōu)秀課例錄相，進(jìn)步了青年教師的表面和交易程度。我們履行的“一幫一”或“二幫一”的幫教軌制，緊張構造青年教師彼此聽(tīng)課。我們落實(shí)了“老”教師對青年教師進(jìn)行傳授教誨論文撰寫(xiě)的教導工作；教導教師當真教導青年教師上好報告請教課和展開(kāi)教研教改活動(dòng)。富裕闡揚教導教師的“傳幫帶“的效用，真正使教導教師與青年教師之間的”幫學(xué)，幫教“工作落到實(shí)處。我們按期構造一些體裁活動(dòng)，加強教師間的交換、雷同，充裕青年教師文化糊口生涯，使其保存健康向上的精神風(fēng)采。

　　4、傳授工作

　　我們狠抓老例傳授工作不松弛，把黌舍工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好傳授中間的五個(gè)重點(diǎn)關(guān)鍵：備課、上課、命題、帶領(lǐng)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，按時(shí)候、定地點(diǎn)、定主題、定中間講話(huà)人。并要求當真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資本共享、創(chuàng )意共享。我們構造教授們外出進(jìn)修聽(tīng)課，展開(kāi)與兄弟黌舍傳授交換，連續更新見(jiàn)解，及時(shí)明白傳授的新動(dòng)向。本學(xué)期我們的聽(tīng)課、評課活動(dòng)展開(kāi)得很有特點(diǎn)，我們構造各課組教師之間彼此聽(tīng)課和跨年級進(jìn)行聽(tīng)課、評課等交換活動(dòng)，使科組上下構成互學(xué)并進(jìn)的精良氛圍，到達了互助進(jìn)步的目標。

　　我們重點(diǎn)抓好了三個(gè)一班的傳授工作，力求把老例傳授工作落到實(shí)處。

　　5、自動(dòng)展開(kāi)第二講堂活動(dòng)，當真做好比賽帶領(lǐng)。

　　構造建立英語(yǔ)比賽帶領(lǐng)小組，旨在救助門(mén)生進(jìn)修英語(yǔ)知識，成長(cháng)說(shuō)話(huà)技巧，養成精良的進(jìn)修風(fēng)俗和構成有效的進(jìn)修計謀，培養英語(yǔ)尖子。

　　6、當真進(jìn)修新課標，自動(dòng)摸索探討性進(jìn)修的新路子，竭力展開(kāi)教改、教研工作。

　　進(jìn)入21世紀，知識經(jīng)濟的感化已見(jiàn)端倪。面對強化教誨改革為教誨帶來(lái)的機會(huì )與挑釁，教誨的思維、理念、路子與方法正面對龐大的變革，我們構造全部教師進(jìn)行與教誨教改相干的教誨理念的進(jìn)修、對新課程系統在課程效用、布局、內容、履行、評價(jià)系統富裕進(jìn)修。

　　新課程的龐大立異和沖破對我們發(fā)起了新的挑釁，我們因此構造全部教師進(jìn)修新課程的有關(guān)材料和英語(yǔ)課例，使全部教師深入理解新課標的精神，自動(dòng)參加新課程的傳授改革，展開(kāi)探討性進(jìn)修的傳授教研活動(dòng)，建立新的教誨觀(guān)、人才和質(zhì)量觀(guān)，盡快走進(jìn)新課程，明白新課程、明白新課程、實(shí)踐新課程、加強課程改革決議信念，進(jìn)步應用新課程的本領(lǐng)和程度。經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修和展開(kāi)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，構造全科組教師當真摸索探討性進(jìn)修、自立性進(jìn)修及互動(dòng)進(jìn)修的新路子，鞭策科組教改教研的氛圍。

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