讓寶寶早些接觸電腦

讓寶寶早些接觸電腦

　　電腦對于幼兒，不同于對成人，在他們眼中，電腦是一個(gè)新奇有趣的大玩具。尤其是多媒體電腦，鮮艷繽紛的色彩，活潑有趣的界面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，變幻莫測的圖畫(huà)，比其他玩具更讓寶寶著(zhù)迷。

　　在幼兒家教中，家長(cháng)一般在寶寶兩歲前就已開(kāi)始教他們認識實(shí)物，兩歲之后開(kāi)始識字、畫(huà)畫(huà)。這多半要借助于書(shū)籍、圖片，甚至實(shí)物，而如果借助多媒體，不僅有圖像、字體、聲音，鼠標一點(diǎn)，口會(huì )說(shuō)話(huà)，手會(huì )拿東西，�！斑柽琛苯�，火車(chē)在地上跑，飛機在空中飛。這種方式比其他任何手段都來(lái)得生動(dòng)、刺激、豐富，可以極大地激發(fā)寶寶的興趣，促進(jìn)兒童智力開(kāi)發(fā)。因此電腦作為一個(gè)輔助工具，越早讓寶寶接觸越好。

　　趙先生夫婦精通電腦，家里有兩臺多媒體。他們的兒子然然可以說(shuō)是在電腦的陪伴下長(cháng)大的，一歲多時(shí)，然然喜歡“數數”軟件，能反復聽(tīng)上將近一個(gè)小時(shí)�，F在剛過(guò)兩歲半，最喜歡的是美國原版的互動(dòng)式圖書(shū)《Grandma and me》，隨著(zhù)鼠標的移動(dòng)、點(diǎn)擊，然然跟著(zhù)小海星跳舞，學(xué)烏鴉哇哇叫，看白云變幻成長(cháng)鼻子大象，更重要的一點(diǎn)，常聽(tīng)英文對白，然然現在已能聽(tīng)懂一些英文常用語(yǔ)。為教他認字，媽媽還自制了兩套教學(xué)軟件。趙先生介紹說(shuō)，他曾參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)美國的一些小學(xué)和幼兒園，在幼兒園里，寶寶們在老師的指導下運用多媒體畫(huà)畫(huà)、玩填色游戲，老師利用多媒體虛擬教學(xué)，寶寶們邊玩邊學(xué)，寓教于樂(lè )。在小學(xué)，他看到一年級的小學(xué)生在多媒體上模擬成人的日常生活場(chǎng)景：銀行、股票交易所等，模仿成人進(jìn)行存入支取、買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出，實(shí)際上這是一個(gè)教學(xué)生加減法的教學(xué)軟件。而且每個(gè)寶寶所使用的電腦都在一個(gè)小網(wǎng)絡(luò )上，也就是說(shuō)，每個(gè)寶寶在玩這個(gè)教學(xué)軟件時(shí)，都會(huì )遇到競爭對手，從小培養寶寶的商業(yè)意識與競爭精神。

　　寶寶“玩”電腦，家長(cháng)是關(guān)鍵。有些家長(cháng)對電腦心存疑慮，甚至心存恐懼，不敢讓寶寶接觸，或者是不知道該什么時(shí)候讓寶寶接觸電腦。據有關(guān)方面調查，家長(cháng)之所以如此，是因為擔心電腦對寶寶的負面影響。這種負面影響對兒童而言，主要有以下幾方面：(一)影響視力;(二)沉迷于玩游戲;(三)相互攀比。

　　電腦是否會(huì )損害寶寶的視力?這個(gè)問(wèn)題幾年前就開(kāi)始討論，至今似乎還沒(méi)有定論。但據最新研究結果表明，現在多數電腦顯示器要經(jīng)過(guò)若干道檢測，一般市場(chǎng)上標有環(huán)保標志的顯示器，對人眼的影響已經(jīng)很小，遠低于電視。幾乎所有的寶寶都經(jīng)�？措娨�，玩電子玩具，而電腦只不過(guò)是另一種更有意義的電視、電子玩具而已。況且，幼兒注意力集中的時(shí)間很有限，不會(huì )長(cháng)時(shí)間待在電腦屏幕前，只要家長(cháng)能很好地指導和監控，應該不會(huì )對寶寶造成損害。

　　無(wú)論對多大的寶寶來(lái)說(shuō)，電腦都不應該等于玩游戲，不等于荒廢學(xué)業(yè)，關(guān)鍵在于家長(cháng)的引導是否正確、是否得力。而寶寶中的攀比之風(fēng)，也并非只表現在電腦上，不能把寶寶的攀比心理和攀比行為歸罪于電腦。寶寶自控能力不強，心理素質(zhì)不夠健全，要求家長(cháng)加強教育管理。若說(shuō)電腦對寶寶有負面影響，那決不是來(lái)自電腦，而是來(lái)自教育管理方面。這就對家庭中的教育管理者---家長(cháng)提出了極高的要求。

　　家長(cháng)如何引導寶寶“玩”電腦?學(xué)齡前的寶寶接觸電腦，主要是通過(guò)“玩”的方式。家長(cháng)精心為寶寶挑選軟件非常重要，最好是色彩豐富、文少圖多、音樂(lè )動(dòng)聽(tīng)、畫(huà)面生動(dòng)有趣的教育軟件，易于引發(fā)寶寶的興趣。三歲前的幼兒一般還需家長(cháng)為他們操作鼠標，國際上流行的互動(dòng)式圖書(shū)，無(wú)論形式還是內容，都非常適合他們;三歲以上的寶寶大多可以獨立操作鼠標了，家長(cháng)可以為他們選擇那些稍加解釋和指導就可以獨立操作的軟件。上學(xué)以后的寶寶可選擇的范圍就更大了，除了益智軟件之外，多半拿它做全能的家庭教師，輔導作業(yè)，學(xué)習外語(yǔ)、繪畫(huà)等等，若上了因特網(wǎng)，那就更能增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。

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