小熊服裝店教案

時(shí)間:2022-06-28 07:10:53 服裝/紡織/皮革 我要投稿
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小熊服裝店教案

  設計意圖:

小熊服裝店教案

  根據小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn),本次活動(dòng)我創(chuàng )設了“小熊服裝店”的游戲場(chǎng)景,通過(guò)幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲形式,讓幼兒在有趣的游戲情境中反復操作,在輕松愉快的氛圍中,學(xué)習比較夾子和衣服的多少、一樣多,在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標:

  1、能通過(guò)一一對應的方法比較4以?xún)葦档亩嗌俸鸵粯佣唷?/p>

  2、在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入,激發(fā)興趣

  1、創(chuàng )設“小熊服裝店”的情景,引出課題

  師:你們看我是誰(shuí)呀?

  幼:小熊

  師:小朋友們好

  幼:小熊好

  師:小熊今天有一個(gè)好消息要告訴你們:我的小熊服裝店馬上就要開(kāi)業(yè)了,小熊真高興呀!可是,小熊服裝店還有好多衣服沒(méi)有掛好呢?就快來(lái)不及了,怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服,好嗎?)

  幼:我們幫你掛

  師:真的,太好啦!謝謝你們!

  2、介紹材料,激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

  師:看!這就是小熊服裝店的衣服,漂亮嗎?有什么顏色的?

  幼:紅色的

  師:還有呢

  幼:綠色的

  師:這是夾衣服的夾子,也有紅色和綠色的,這是掛衣服的管子,也有紅色和綠色的?葱⌒苁窃趺磼煲路呐!拿一個(gè)紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面,再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過(guò)去。會(huì )了嗎?

  幼:會(huì )了

  師:好的,馬上就請你們幫小熊掛衣服,小熊有要求的哦,聽(tīng)好了。這一次先掛紅衣服,一個(gè)紅夾子夾一件紅衣服,把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

  幼:明白了

  師:我也為你們準備了這些,看我變魔法,變變變,都在這里。

  二、嘗試操作,比較多少

  1、幼兒操作,手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊奈矬w,并說(shuō)出總數

  師:現在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

  幼:小熊,夾子少了一個(gè)

  師:怎么了?夾子少了一個(gè)?真的嗎?你們也是嗎?我們來(lái)數數看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊,小手伸出來(lái)先數夾子有幾個(gè),小熊看看你們的小手有沒(méi)有都指著(zhù)。

  幼:1、2、3,3個(gè)夾子

  師:再數數衣服有幾件?

  幼:1、2、3、4,,4件衣服

  2、討論交流,用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少

  師:誰(shuí)多了?

  幼:衣服

  師:衣服多了,和小熊說(shuō)一遍

  幼:衣服多了

  師:衣服多幾件?

  幼:多了1件

  師:誰(shuí)少了?

  幼:夾子少了

  師:夾子少幾個(gè)?

  幼:少了1個(gè)

  師:哎呀,都是我太粗心了!現在要把這件衣服也掛上去,該怎么辦呢?

  幼:再拿一個(gè)夾子

  師:好的,看我把夾子變出來(lái)。我要變魔法啦,小眼睛比起來(lái),1、2、3,眼睛睜開(kāi),看!拿去吧。

  3、再次操作,嘗試將夾子和衣服變得一樣多

  師:現在來(lái)數數看,夾子有幾個(gè),衣服有幾件?我們來(lái)數數夾子有幾個(gè)?

  幼:1、2、3、4,4個(gè)夾子

  師:衣服有幾件?

  幼:1、2、3、4,4件衣服

  師:他們都是4,所以他們怎么樣?

  幼:一樣多

  師:把掛好的紅衣服放到前面,不要老去摸哦,摸臟了,衣服就賣(mài)不出去啦。

  師:接下來(lái)我們要掛綠色的衣服了,記住,一個(gè)綠夾子夾一件綠衣服,把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

  幼:小熊,夾子多了

  師:是嗎?你們都是夾子多了嗎?數數看。把多的夾子也穿到管子上,小手指著(zhù)夾子,數數夾子有幾個(gè)?

  幼:1、2、3、4,4個(gè)夾子

  師:數數衣服有幾件?

  幼:1、2、3,,3件衣服

  師:誰(shuí)多了?

  幼:夾子多

  師:多幾個(gè)

  幼:多一個(gè)

  師:誰(shuí)少了?

  幼:衣服少

  師:少幾件?

  幼:少一個(gè)

  師:我真是一個(gè)粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?

  幼兒:再變一件綠衣服。

  師:沒(méi)有啦,小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦,怎么辦呢?

 。ㄓ變合氩怀鰜(lái))

  師:我剛才變出一個(gè)夾子給你們,現在我還可以把夾子變沒(méi)。(拿掉一個(gè)夾子)現在夾子和衣服變得怎么樣?

  幼:一樣多

  三、教師小結,游戲結束

  1、根據衣服多少分類(lèi)布置服裝店

  師:你們的衣服都掛好了嗎?

  幼:掛好了

  師:數數看,你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來(lái),小手指著(zhù)衣服

  幼:1、2、3、4,4件紅衣服

  師:把綠衣服舉起來(lái),小手指著(zhù)衣服

  幼:1、2、3,3件綠衣服

  師:你們掛了這么多衣服,真棒!小熊還想請你們幫我最后一次,幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去,好嗎?

  幼:好的,小熊服裝店在哪呢?

  師:看我把它變出來(lái),閉上眼睛,1、2、3睜開(kāi)眼睛,哇,好漂亮的小熊服裝店!有幾個(gè)小熊服裝店?

  幼:2個(gè)

  師:這兩個(gè)服裝店有一個(gè)地方不一樣,在哪里?

  幼:點(diǎn)子不一樣

  師:這個(gè)服裝店點(diǎn)子有幾個(gè)?小手伸出來(lái)數數看

  幼:1、2、3,有3個(gè)點(diǎn)子。

  師:這個(gè)服裝店點(diǎn)子有幾個(gè)?小手伸出來(lái)數數看

  幼:1、2、3、4,有4個(gè)點(diǎn)子。

  師:3個(gè)點(diǎn)子什么意思

  幼:3件衣服放在這里

  師:對了,把掛好的3件衣服放在有3個(gè)點(diǎn)子的服裝店里。4個(gè)點(diǎn)子什么意思?

  幼:4件衣服放在這里

  師:對了,把掛好的4件衣服放在有4個(gè)點(diǎn)子的服裝店里。

  師:請小朋友再好好數數掛好的衣服,把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來(lái),小熊有話(huà)要對你們說(shuō)哦。誰(shuí)掛錯了,幫幫他,好嗎?

  2、分享幫助小熊的快樂(lè )

  師:看,在小朋友的幫助下,小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊,我非常開(kāi)心!你們開(kāi)心嗎?

  幼:開(kāi)心

  師:這都要謝謝你們啊,謝謝你們!

  幼:不用謝

  師:你們真有禮貌,小熊為你們準備了一人一件禮物哦,你們知道是什么嗎?

  幼:不知道

  幼:玩具

  幼:娃娃

  師:都不是哦,是什么呢?變變變,一人一件小熊服裝店的衣服,喜歡嗎?

  幼:喜歡

  師:到小熊這里來(lái)排隊,我們到外面去送禮物吧,和客人老師再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過(guò)一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此,根據《指南》的要求,我將本次數學(xué)活動(dòng)的目標設定為“能通過(guò)一一對應的方法比較4以?xún)葦档亩嗌俸鸵粯佣!辈⒔Y合小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在游戲中達到預設目標。

  一、創(chuàng )設游戲化的教學(xué)情境,調動(dòng)幼兒的操作興趣。

  小班幼兒最喜歡做游戲,根據他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng),讓孩子們在有趣的游戲中反復操作,主動(dòng)學(xué)習比較4以?xún)葦盗慷嗌俸鸵粯佣,從而建構數的概念。同時(shí)也使數學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動(dòng)取得了良好的效果。

  二、材料準備充分、簡(jiǎn)單易操作。

  選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過(guò)去,衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具,較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標,同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

  三、環(huán)節設計由淺入深,多次操作,發(fā)展思維。

  在幼兒操作過(guò)程中,一開(kāi)始要求幼兒手口一致點(diǎn)數夾子和衣服,并說(shuō)出總數,鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數4以?xún)任矬w數量的能力,通過(guò)一個(gè)夾子夾一件衣服的操作,重點(diǎn)學(xué)習一一對應比較夾子和衣服的多少;然后通過(guò)討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節根據衣服多少分類(lèi)布置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店,進(jìn)一步鞏固比較4以?xún)葦档亩嗌、一樣多的知識。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái),真正成為活動(dòng)的主人,提高參與數學(xué)活動(dòng)的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個(gè)提升。

  不足的地方:

  1、幼兒操作時(shí)對幼兒的指導還不夠

  2、活動(dòng)中,因為急于完成本次教學(xué)活動(dòng),沒(méi)能關(guān)注到每位幼兒的表現,對于個(gè)別幼兒出現的狀況沒(méi)有及時(shí)的處理。

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