小熊服裝店教案

小熊服裝店教案

　　設計意圖：

　　根據小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我創(chuàng )設了“小熊服裝店”的游戲場(chǎng)景，通過(guò)幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲形式，讓幼兒在有趣的游戲情境中反復操作，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習比較夾子和衣服的多少、一樣多，在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能通過(guò)一一對應的方法比較4以?xún)葦档亩嗌俸鸵粯佣唷?/p>

　　2、在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣

　　1、創(chuàng )設“小熊服裝店”的情景，引出課題

　　師：你們看我是誰(shuí)呀？

　　幼：小熊

　　師：小朋友們好

　　幼：小熊好

　　師：小熊今天有一個(gè)好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開(kāi)業(yè)了，小熊真高興呀！可是，小熊服裝店還有好多衣服沒(méi)有掛好呢？就快來(lái)不及了，怎么辦呢？(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎？)

　　幼：我們幫你掛

　　師：真的，太好啦！謝謝你們！

　　2、介紹材料，激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

　　師：看！這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎？有什么顏色的？

　　幼：紅色的

　　師：還有呢

　　幼：綠色的

　　師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的�？葱⌒苁窃趺磼煲路�的哦！拿一個(gè)紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過(guò)去。會(huì )了嗎？

　　幼：會(huì )了

　　師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽(tīng)好了。這一次先掛紅衣服，一個(gè)紅夾子夾一件紅衣服，把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎？

　　幼：明白了

　　師：我也為你們準備了這些，看我變魔法，變變變，都在這里。

　　二、嘗試操作，比較多少

　　1、幼兒操作，手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數

　　師：現在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

　　幼：小熊，夾子少了一個(gè)

　　師：怎么了？夾子少了一個(gè)？真的嗎？你們也是嗎？我們來(lái)數數看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來(lái)先數夾子有幾個(gè)，小熊看看你們的小手有沒(méi)有都指著(zhù)。

　　幼：1、2、3，3個(gè)夾子

　　師：再數數衣服有幾件？

　　幼：1、2、3、4，,4件衣服

　　2、討論交流，用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少

　　師：誰(shuí)多了？

　　幼：衣服

　　師：衣服多了，和小熊說(shuō)一遍

　　幼：衣服多了

　　師：衣服多幾件？

　　幼：多了1件

　　師：誰(shuí)少了？

　　幼：夾子少了

　　師：夾子少幾個(gè)？

　　幼：少了1個(gè)

　　師：哎呀，都是我太粗心了！現在要把這件衣服也掛上去，該怎么辦呢？

　　幼：再拿一個(gè)夾子

　　師：好的，看我把夾子變出來(lái)。我要變魔法啦，小眼睛比起來(lái)，1、2、3，眼睛睜開(kāi)，看！拿去吧。

　　3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多

　　師：現在來(lái)數數看，夾子有幾個(gè)，衣服有幾件？我們來(lái)數數夾子有幾個(gè)？

　　幼：1、2、3、4,4個(gè)夾子

　　師：衣服有幾件？

　　幼：1、2、3、4,4件衣服

　　師：他們都是4，所以他們怎么樣？

　　幼：一樣多

　　師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸臟了，衣服就賣(mài)不出去啦。

　　師：接下來(lái)我們要掛綠色的衣服了，記住，一個(gè)綠夾子夾一件綠衣服，把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

　　幼：小熊，夾子多了

　　師：是嗎？你們都是夾子多了嗎？數數看。把多的夾子也穿到管子上，小手指著(zhù)夾子，數數夾子有幾個(gè)？

　　幼：1、2、3、4，4個(gè)夾子

　　師：數數衣服有幾件？

　　幼：1、2、3，,3件衣服

　　師：誰(shuí)多了？

　　幼：夾子多

　　師：多幾個(gè)

　　幼：多一個(gè)

　　師：誰(shuí)少了？

　　幼：衣服少

　　師：少幾件？

　　幼：少一個(gè)

　　師：我真是一個(gè)粗心的小熊！怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢？

　　幼兒：再變一件綠衣服。

　　師：沒(méi)有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎么辦呢？

　�。ㄓ變合氩怀鰜�(lái)）

　　師：我剛才變出一個(gè)夾子給你們，現在我還可以把夾子變沒(méi)。（拿掉一個(gè)夾子）現在夾子和衣服變得怎么樣？

　　幼：一樣多

　　三、教師小結，游戲結束

　　1、根據衣服多少分類(lèi)布置服裝店

　　師：你們的衣服都掛好了嗎？

　　幼：掛好了

　　師：數數看，你今天掛了幾件衣服？把紅衣服舉起來(lái)，小手指著(zhù)衣服

　　幼：1、2、3、4，4件紅衣服

　　師：把綠衣服舉起來(lái)，小手指著(zhù)衣服

　　幼：1、2、3，3件綠衣服

　　師：你們掛了這么多衣服，真棒！小熊還想請你們幫我最后一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎？

　　幼：好的，小熊服裝店在哪呢？

　　師：看我把它變出來(lái)，閉上眼睛，1、2、3睜開(kāi)眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店��！有幾個(gè)小熊服裝店？

　　幼：2個(gè)

　　師：這兩個(gè)服裝店有一個(gè)地方不一樣，在哪里？

　　幼：點(diǎn)子不一樣

　　師：這個(gè)服裝店點(diǎn)子有幾個(gè)？小手伸出來(lái)數數看

　　幼：1、2、3，有3個(gè)點(diǎn)子。

　　師：這個(gè)服裝店點(diǎn)子有幾個(gè)？小手伸出來(lái)數數看

　　幼：1、2、3、4，有4個(gè)點(diǎn)子。

　　師：3個(gè)點(diǎn)子什么意思

　　幼：3件衣服放在這里

　　師：對了，把掛好的3件衣服放在有3個(gè)點(diǎn)子的服裝店里。4個(gè)點(diǎn)子什么意思？

　　幼：4件衣服放在這里

　　師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個(gè)點(diǎn)子的服裝店里。

　　師：請小朋友再好好數數掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來(lái)，小熊有話(huà)要對你們說(shuō)哦。誰(shuí)掛錯了，幫幫他，好嗎？

　　2、分享幫助小熊的快樂(lè )

　　師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開(kāi)心！你們開(kāi)心嗎？

　　幼：開(kāi)心

　　師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們！

　　幼：不用謝

　　師：你們真有禮貌，小熊為你們準備了一人一件禮物哦，你們知道是什么嗎？

　　幼：不知道

　　幼：玩具

　　幼：娃娃

　　師：都不是哦，是什么呢？變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎？

　　幼：喜歡

　　師：到小熊這里來(lái)排隊，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見(jiàn)！

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過(guò)一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此，根據《指南》的要求，我將本次數學(xué)活動(dòng)的目標設定為“能通過(guò)一一對應的方法比較4以?xún)葦档亩嗌俸鸵粯佣��！辈⒔Y合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達到預設目標。

　　一、創(chuàng )設游戲化的教學(xué)情境，調動(dòng)幼兒的操作興趣。

　　小班幼兒最喜歡做游戲，根據他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們在有趣的游戲中反復操作，主動(dòng)學(xué)習比較4以?xún)葦盗慷嗌俸鸵粯佣�，從而建構數的概念。同時(shí)也使數學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。

　　二、材料準備充分、簡(jiǎn)單易操作。

　　選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過(guò)去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

　　三、環(huán)節設計由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。

　　在幼兒操作過(guò)程中，一開(kāi)始要求幼兒手口一致點(diǎn)數夾子和衣服，并說(shuō)出總數，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數4以?xún)任矬w數量的能力，通過(guò)一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習一一對應比較夾子和衣服的多少；然后通過(guò)討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節根據衣服多少分類(lèi)布置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以?xún)葦档亩嗌�、一樣多的知識。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們在原有的基礎上得到一個(gè)提升。

　　不足的地方：

　　1、幼兒操作時(shí)對幼兒的指導還不夠

　　2、活動(dòng)中，因為急于完成本次教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)能關(guān)注到每位幼兒的表現，對于個(gè)別幼兒出現的狀況沒(méi)有及時(shí)的處理。

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