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少年科技小名人嚴曉輝的故事
廣東省南海市實(shí)驗小學(xué)五年級的學(xué)生嚴曉輝，憑借著(zhù)出色的創(chuàng )造發(fā)明能力參加角逐2006 年的全國“十佳少先隊員”，她就是被人們廣泛傳頌的少年科技“小名人”。嚴曉輝是成為南海市 2002 年度的新聞人物。她年齡不大，卻有好幾項發(fā)明獎在手。在剛剛結束的2006 年全國“十佳少先隊員”的評選中，嚴曉輝憑借著(zhù)自己出色的創(chuàng )造發(fā)明能力，從眾多的候選者中脫穎而出。嚴曉輝現在是南海市實(shí)驗小學(xué)五年級的學(xué)生。最近，我們又從南海市實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)到了好消息，入圍“十佳”的嚴曉輝要到北京去領(lǐng)獎了。這對于嚴曉輝來(lái)說(shuō)，也是她人生路上最大的榮譽(yù)。
小女孩嚴曉輝搞創(chuàng )造發(fā)明多年了，她成了科技圈的名人。
在 2002 年8 月，當時(shí)只有7 歲的嚴曉輝，她設計的“盲人手機”參加了有中國“少年諾貝爾獎”之稱(chēng)的“中國少年兒童海爾科技獎”活動(dòng)。在 11 月份，“盲人手機”設計在全國 6 萬(wàn)多件參賽作品的初評中，幸運地入選了前 30 名，嚴曉輝是年齡最小的入選選手。在12月17日， 嚴曉輝到北京進(jìn)行答辯的時(shí)候，在參賽的30名選手中高中“榜眼”，成為10名一等獎即“創(chuàng )新獎”獲得者之一。嚴曉輝設計的“盲人手機”有五大優(yōu)越的功能：采用方便觸摸的盲文數字鍵、采用觸摸式圖形功能鍵、增加來(lái)電語(yǔ)音提示系統、增加收音機功能、選用高效安全的電池替代電源。海爾集團的專(zhuān)家們經(jīng)過(guò)論證認為，嚴曉輝的設計利用現有的技術(shù)水平是完全能夠完成的。當時(shí)，《南海晚報》報道了嚴曉輝獲獎的情況和她的小發(fā)明創(chuàng )造，引起了有關(guān)部門(mén)和廣大讀者的熱切關(guān)注，她還被評為了《南海晚報》當年的十大新聞人物。在此之后，嚴曉輝又發(fā)明了盲人電話(huà)、盲人皮鞋、風(fēng)力驅蚊器，這些發(fā)明也為她贏(yíng)得了不少的獎項�，F在，嚴曉輝已經(jīng)是少年科技圈里的一個(gè)名人了。
嚴曉輝的創(chuàng )造發(fā)明來(lái)源于生活，她的家就住在盲人學(xué)校的旁邊。
看了嚴曉輝的創(chuàng )造發(fā)明， 很多的人會(huì )發(fā)現，其中很多都是和盲人有關(guān)的，這是為什么呢？后來(lái)我們了解到，嚴曉輝的家就住在南海盲校的旁邊，嚴曉輝經(jīng)常的幫助盲人學(xué)校里的學(xué)生，在平日里她回收硬紙殼和掛歷紙，然后，嚴曉輝送到盲人學(xué)校，供那里的學(xué)生寫(xiě)盲文。
和盲人學(xué)校的學(xué)生相處久了，她就察覺(jué)到在盲人生活中的許多不便，就希望幫他們解決困難。
在在學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)小組的一次選報題目中，嚴曉輝提出給盲人設計一款手機，讓這些看不到按鍵的人也能自如地使用手機。她通過(guò)查找資料，吸取國外先進(jìn)經(jīng)驗之后，嚴曉輝的“手機”
制造成功了。除了盲人手機，嚴曉輝在其他方面的創(chuàng )造發(fā)明的靈感同樣來(lái)源于她的生活。在與盲人學(xué)生的接觸中，她感覺(jué)到了盲人走路也十分地不方便，后來(lái)她就發(fā)明了盲人皮鞋，在盲人皮鞋的前部安裝一根“天線(xiàn)”， 盲人在走路的時(shí)候，如果天線(xiàn)的前部在觸碰到障礙物的時(shí)候，盲人便可以通過(guò)“天線(xiàn)”反饋過(guò)來(lái)的信息知道，從而避開(kāi)障礙物，以免盲人發(fā)生意外。嚴曉輝看到在開(kāi)關(guān)門(mén)的時(shí)候，特別是在夏季總會(huì )有蒼蠅趁虛而入，嚴曉輝就撰寫(xiě)論文，將風(fēng)力驅蚊器的理論闡述出來(lái)。后來(lái)嚴曉輝以創(chuàng )造發(fā)明了風(fēng)力驅蚊器，解決了夏季驅趕蚊子的一個(gè)難題。
嚴曉輝搞創(chuàng )造發(fā)明有很大的興趣，她的媽媽差點(diǎn)埋沒(méi)了她。
嚴曉輝的媽媽曹女士說(shuō)：當初她差點(diǎn)埋沒(méi)了孩子的創(chuàng )造天賦。曹女士說(shuō)，在嚴曉輝說(shuō)要搞盲人手機的創(chuàng )造發(fā)明的時(shí)候，她和盲人學(xué)校的老師們都不同意�！捌鋵�(shí)，盲人中的大多數人能夠正常地使用普通的手機，何必專(zhuān)門(mén)地制作盲人手機呢？再說(shuō)了，如果這個(gè)發(fā)明沒(méi)有科技含量，我們覺(jué)得這哪能算什么創(chuàng )造發(fā)明��！”但是，嚴曉輝所在學(xué)�？萍夹〗M的老師付龍卻十分地支持嚴曉輝。最后的結果是：嚴曉輝就是憑借著(zhù)這個(gè)“沒(méi)有科技含量”的創(chuàng )造發(fā)明，拿到了海爾的科技獎。而且嚴曉輝在盲人學(xué)校結交的所有的好朋友們，也對她的發(fā)明贊不絕口。在這個(gè)時(shí)候，嚴曉輝的媽媽曹女士才真正地懂得，對于孩子來(lái)說(shuō)，科技發(fā)明的真正意義在于思維上的推陳出新，作為大人，特別是作為家長(cháng)，都不應該從自己的角度來(lái)審視兒童的心理動(dòng)機，更不能強硬地去扼殺孩子的創(chuàng )造力和想象力。但是，根據現在的形勢來(lái)說(shuō)，學(xué)生搞科技創(chuàng )造和發(fā)明并不像藝術(shù)類(lèi)的特長(cháng)，而奧賽一般也能牽扯家長(cháng)的神經(jīng)，因為搞小發(fā)明，似乎對小學(xué)生將來(lái)的“發(fā)展”沒(méi)有太直接的幫助。對于這些問(wèn)題，，嚴曉輝的媽媽劉女士卻認為：搞小發(fā)明是孩子的興趣所在，不能用功利的眼光去看待。這也是孩子的興趣所在，特長(cháng)所在。也許在不久的將來(lái)，嚴曉輝還會(huì )創(chuàng )造發(fā)明出來(lái)科技含量更高的項目來(lái)。
嚴曉輝的媽媽劉女士承認：科技活動(dòng)的確牽扯了嚴曉輝的一些精力。但是，嚴曉輝自從迷上了搞小發(fā)明創(chuàng )造，她發(fā)現孩子愛(ài)讀書(shū)了，家里的科普類(lèi)書(shū)籍成了孩子的好伙伴；孩子也善于觀(guān)察了，越來(lái)越懂得愛(ài)護別人，遇到別人在生活上碰到困難，她總希望自己能夠幫助解決；孩子愛(ài)思考了，發(fā)散思維活躍了，對平日學(xué)習也都有了很大的幫助。所有這些對嚴曉輝來(lái)說(shuō)，也是最大的進(jìn)步�！翱梢哉f(shuō)，搞小發(fā)明創(chuàng )造從德、智、體各方面陶冶了孩子�！�
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