學(xué)校德育教育專(zhuān)項調查匯報

學(xué)校德育教育專(zhuān)項調查匯報

　　調研目的：

　　為了全面、客觀(guān)、準確地摸清我校學(xué)生思想道德?tīng)顩r底數、工作底數；總結德育工作的經(jīng)驗，找準問(wèn)題和薄弱環(huán)節；準確把握當前我校未成年人思想道德出現的新變化、新特點(diǎn)和突出問(wèn)題；為加強和改進(jìn)未成年人思想道德教育提供科學(xué)依據；以便抓住機遇，采取有效措施，全面落實(shí)中央國務(wù)院《若干意見(jiàn)》和區教委的工作精神；把我校未成年人德育工作推向新水平。

　　調研的對象、范圍、方法、時(shí)間：

　　此次調研的對象是全校的有關(guān)領(lǐng)導、教師、學(xué)生。調研主要采取座談、問(wèn)卷、訪(fǎng)談、研討的方式。學(xué)校分別組織召開(kāi)了中層干部、年級組長(cháng)和班主任、德育教師共三個(gè)座談會(huì )。分別從八大領(lǐng)域分析總結我校學(xué)生德育工作狀況。調研時(shí)間，5月—6月。

　　一、基本現狀

　　(一)主要成績(jì)：

　　我校未成年人思想道德教育的成效是顯著(zhù)的。

　　在房山區“弘揚民族精神”主題征文和“細節”主題征文活動(dòng)中，我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎。我校學(xué)生思想道德的主流是積極的、向上的、令人欣慰的，主要表現在：

　　1．學(xué)生的政治思想是積極向上的

　　學(xué)生普遍具有較強的國家意識和很高的愛(ài)國熱情，他們每天從新聞媒體了解國內外大事所用的時(shí)間在15分鐘以上或30分鐘以上。對社會(huì )上的腐敗現象深?lèi)和唇^。

　　多數學(xué)生生有正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。75.1%的學(xué)生認為個(gè)人成功的標志是對社會(huì )做出較大貢獻，86.1%學(xué)生認為一個(gè)人事業(yè)成功主要靠勤奮努力，表明學(xué)生的辯證唯物主義思想已經(jīng)初步形成。

　　多數學(xué)生有較強的集體觀(guān)念，85%的學(xué)生能夠積極參加集體活動(dòng)，并為集體出謀劃策，愿意接受并完成集體交給的任務(wù)。

　　2．多數學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)

　　絕大多數學(xué)生孝敬父母、尊敬老師。從調查結果看90.2%的學(xué)生尊敬師長(cháng)。

　　多數學(xué)生有較強的公德意識和是非觀(guān)念。71%的學(xué)生能夠遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中學(xué)生對長(cháng)流水、長(cháng)明燈、隨地吐痰、亂扔雜物、公共場(chǎng)合大聲喧嘩等現象表示反感。

　　學(xué)生環(huán)保意識顯著(zhù)增強。90%的學(xué)生有較強的環(huán)保意識，愿意參加學(xué)校組織的各種環(huán)�；顒�(dòng)。并主動(dòng)宣傳環(huán)保知識，對不當行為能夠主動(dòng)勸阻，見(jiàn)到垃圾會(huì )主動(dòng)揀起。

　　3．學(xué)生的法紀觀(guān)念進(jìn)一步增強

　　通過(guò)調查，學(xué)生的法制觀(guān)念普遍增強。在回答與別人發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，應通過(guò)什么樣的途徑解決問(wèn)題時(shí)，85%的學(xué)生認為找學(xué)�；蚶蠋熗ㄟ^(guò)正當途徑解決問(wèn)題；這證明學(xué)生的法紀觀(guān)念比前幾年有了較大幅度的增強，我校的法制教育取得了顯著(zhù)的效果。

　　（二）基本經(jīng)驗

　　學(xué)科德育方面：

　　近兩年來(lái)，確立了十一五校級重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究》，把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。發(fā)揮課堂主要渠道作用。使我校德育工作出現了蓬勃向上的局面，取得了較大的進(jìn)展。

　　學(xué)校雖然確定了德育滲透的要點(diǎn)，但真正很好落實(shí)還有一定差距。存在文科德育滲透效果較好，理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。理科課程德育滲透的力度還應加強。

　　全員德育方面：

　　開(kāi)辟德育工作網(wǎng)絡(luò )化渠道，加強了全體教師的教育和培訓，樹(shù)立起德育全員化的觀(guān)念。從領(lǐng)導、教師、到學(xué)生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長(cháng)，都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò )，從而構建了一個(gè)全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開(kāi)展。

　　校園文化建設方面：

　　十分重視校園文化建設，對校園物化環(huán)境建設進(jìn)行全面規劃。先后投入資金1000多萬(wàn)元，提供了優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習環(huán)境，為了賦予校園環(huán)境以當代社會(huì )文明色彩和教育意識，發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們精心設計，努力創(chuàng )設濃郁的文化氛圍，今年在主干道又新增了12塊宣傳欄，學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到強烈的文化氣氛。有效地發(fā)揮了校園環(huán)境的育人作用，取得可喜成績(jì)。

　　班級建設方面：

　　定期召開(kāi)班主任會(huì )，認真做好班主任的思想教育和業(yè)務(wù)培訓，提高其班級管理能力和水平。努力營(yíng)造班級民主和諧的管理氛圍，班主任在班級管理中平等地與學(xué)生相處、真誠的交往，注意班干部的選拔和培養工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊伍。我校的《班級五項評比》制度，很好的促進(jìn)了班級管理的效果。

　　團隊工作方面：

　　發(fā)揮學(xué)校團委會(huì )、學(xué)生會(huì )干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報，指導廣播站開(kāi)展宣傳報道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動(dòng)。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用“國旗下講話(huà)”的機會(huì )，不失時(shí)機地對學(xué)生教育，收到了很好的效果。

　　區域德育資源利用方面：

　　繼續大力開(kāi)展“安全文明社區”的共建活動(dòng)，與琉璃河派出所、武警部隊和敬老院建立了共建關(guān)系，積極與社區有關(guān)部門(mén)開(kāi)展共建精神文明活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如暑假學(xué)雷鋒活動(dòng)、慰問(wèn)孤寡老人等敬老愛(ài)老活動(dòng)等。進(jìn)一步增強學(xué)生的法制意識，培養愛(ài)國主義精神以及尊老敬老的良 好品質(zhì)。

　　預防在校生犯罪方面：

　　我們請派出所領(lǐng)導作為學(xué)校的法制副校長(cháng)，來(lái)學(xué)校上法制教育專(zhuān)題課，開(kāi)展法制教育宣傳月活動(dòng)，組織學(xué)法征文競賽；請公安干警來(lái)學(xué)�！艾F身說(shuō)法”，用活生生的犯罪事實(shí)教育學(xué)生；舉行禁毒圖片展覽，組織學(xué)生觀(guān)看禁毒教育影片；我們還加強國防教育，用生動(dòng)感人的英雄事跡教育學(xué)生。

　　心理健康教育方面：

　　認真貫徹落實(shí)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導綱要》精神，樹(shù)立全人生指導，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準學(xué)生的精神需求，開(kāi)發(fā)和設計教育內容，利用校園櫥窗、班級黑板報或墻報、專(zhuān)題講座等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導，促進(jìn)學(xué)生正確認識自我，合理評價(jià)自我，積極激勵自我，保證學(xué)生身心協(xié)調發(fā)展。

　　結合教育方面：

　　結合我校的實(shí)際，加強學(xué)校、家庭、社會(huì )的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設的活動(dòng)途徑和管理途徑進(jìn)一步拓寬，社會(huì )各種教育資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設工作進(jìn)一步社會(huì )化，教育的實(shí)效性顯著(zhù)增強。

　　(三)薄弱環(huán)節

　　盡管我們在加強未成年人思想道德建設中取得了顯著(zhù)成效，積累了成功的經(jīng)驗，但我們的工作還存在著(zhù)一些薄弱環(huán)節，具體表現在如下方面。

　　1．對學(xué)生教育的深入性不夠，教育的長(cháng)效性不強

　　從學(xué)生思想道德建設的方式上看，教師的說(shuō)教占著(zhù)很大成份，很大程度上屬于知識性的傳授層面，這就使對學(xué)生的思想道德教育很大程度上停留在道德認知的表面性滲透上。對學(xué)生的教育只是達到了“入耳”，還沒(méi)有很好地“入腦”、“入心”。

　　教育的長(cháng)效性不強表現在：我們在開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開(kāi)特定環(huán)境，回到現實(shí)生活中，實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。

　　2．德育內容缺乏系統性，德育工作缺乏系列性

　　德育工作的內容和德育工作的開(kāi)展要有系統性、體現系列性。是由于受社會(huì )形勢的影響，使得《德育整體化綱要》沒(méi)能系統扎實(shí)地得到實(shí)施，影響了德育工作的針對性。

　　3．科學(xué)有效的德育評價(jià)體系尚沒(méi)有建立起來(lái)。

　　沒(méi)有科學(xué)的德育評價(jià)體系就沒(méi)有對德育工作的科學(xué)評價(jià)。因此德育工作者的地位沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的定位，致使德育工作者的德育成效得不到應有的肯定，德育工作者的待遇與付出有一定差距，不同程度地影響著(zhù)德育工作者的積極性。

　　二、當前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化、存在的突出的問(wèn)題及成因分析

　　(一)當前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化

　　1．與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的現代意識，包括自主意識、競爭意識、開(kāi)放意識、民主平等意識顯著(zhù)增強。

　　在自主意識方面，主要表現為“崇尚自我、發(fā)展個(gè)性”傾向，集體活動(dòng)中強烈的參與欲和自我表現欲以及人際關(guān)系中突出的自主、自立、自理的要求等。從學(xué)生思想的顯著(zhù)變化我們可以清楚地感受到時(shí)代精神的變遷。

　　2．思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調性。

　　思想發(fā)展的不協(xié)調性表現在兩個(gè)方面。一是認知水平與行為表現的不協(xié)調。我們日常所觀(guān)察到的學(xué)生的行為表現與問(wèn)卷調查結果卻有著(zhù)較大差距。二是良好的意愿與實(shí)踐不協(xié)調。大多數同學(xué)都有良好的意愿，但他們在實(shí)現理想的過(guò)程中不愿付出更多的勞動(dòng)，缺乏毅力，忍不住寂寞，受不住誘惑，易受社會(huì )不良因素的影響。

　　(二)當前未成年人思想道德存在的突出問(wèn)題

　　1．知行脫節嚴重

　　學(xué)生在道德認知和道德行為上存在較為嚴重的脫節現象。許多學(xué)生能夠明辨道德是非，但往往不能付諸實(shí)踐，缺乏應有的道德責任感。調查問(wèn)卷中學(xué)生表示堅決反對不文明的現象，但在實(shí)際中我們卻看到不少同學(xué)不能自覺(jué)做到這些。

　　2．自我為中心，責任感不強

　　學(xué)校老師普遍反應，相當多的學(xué)生往往表現出以自我為中心，只關(guān)心自己不關(guān)心別人。比較注重個(gè)人的感受和利益，人際相容性差，往往表現自私、任性、缺乏責任感。

　　3．學(xué)習動(dòng)力不足，厭學(xué)情緒較為嚴重

　　調查發(fā)現，現有相當一部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，缺乏刻苦學(xué)習的精神，怕吃苦。特別是學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生，對學(xué)習失去興趣和信心。

　　4．心理素質(zhì)較差，心理自我調適能力不強

　　目前青少年普遍存在著(zhù)這樣那樣的心理問(wèn)題，如焦慮、感情脆弱、情緒低沉、生活感覺(jué)無(wú)聊。承受壓力、承受挫折的能力較差。

　　(三)突出問(wèn)題的成因分析

　　1．社會(huì )因素。

　　一是當前部分中小學(xué)生“知行脫節”、“自我為中心”、自私、講實(shí)惠追求自我價(jià)值，以及集體觀(guān)念和社會(huì )責任感淡薄、紀律觀(guān)念淡化等與市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響有著(zhù)密切的聯(lián)系。

　　二是社會(huì )上形形色色的思潮無(wú)時(shí)不沖擊著(zhù)校園，一些不良的風(fēng)氣和不健康的思想，如個(gè)人主義、享樂(lè )主義、拜金主義是影響未成年人健康成長(cháng)的重要因素。

　　2．學(xué)校教育因素。

　　一是應試教育的影響，“重智輕德”、片面追求升學(xué)率的傾向不同程度地存在。德育在素質(zhì)教育中的首要地位沒(méi)有得到真正的落實(shí)。

　　二是學(xué)校德育工作內容與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和思想生活實(shí)際脫節。造成德育實(shí)效性差，使道德認知不能很好地轉化為道德行為。

　　3．家庭教育因素。

　　一是家庭教育中的德、智錯位。家長(cháng)往往重視孩子的學(xué)習成績(jì)，而忽視孩子的道德。不少學(xué)生由于不能正確對待這 種壓力而產(chǎn)生了逆反心理、性格孤辟等心理問(wèn)題。

　　二是當前的學(xué)生中，有相當一部分是獨生子女，他們處于家長(cháng)過(guò)分寵愛(ài)的包圍之中。他們以自我為中心，形成了懶惰習慣和自私的性格，人際相容性差，感情脆弱經(jīng)不起挫折。

　　三是某些家長(cháng)不良行為的負面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。

　　三、當前和今后一個(gè)時(shí)期，加強和改進(jìn)德育工作的思路、對策

　　(一)提高認識，總體規劃

　　我校加強改進(jìn)未成年人思想道德建設的工作思路：以干部、教師隊伍建設為重點(diǎn)，以德育基地建設為依托，以科學(xué)合理的督導評價(jià)為手段，以課堂教學(xué)為主渠道，以養成教育為載體，以實(shí)施奧運德育為契機，以表彰獎勵為動(dòng)力，以心理健康教育為保障，切實(shí)加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設。

　　(二)加強德育干部、教師隊伍建設。

　　重點(diǎn)建立學(xué)習型和研究型德育隊伍，使德育隊伍向專(zhuān)業(yè)化邁進(jìn)，培養和樹(shù)立骨干典型，加大表彰獎勵力度。加強德育干部團隊干部與的培訓力度。建立健全德育干部、團隊干部學(xué)習、研討制度，建立評選、表彰德育管理優(yōu)秀干部制度。加強對學(xué)校班主任隊伍建設的檢查、評比力度，每學(xué)年評估、督導一次。樹(shù)立典型，培養骨干，建設一支師德高尚，教育教學(xué)水平一流的班主任隊伍。

　　(三)加強對德育管理的指導與評價(jià)。

　　我校堅持“低、小、細、實(shí)”的原則，從實(shí)際出發(fā)，加強宏觀(guān)管理，鼓勵微觀(guān)搞活。根據存在的主要問(wèn)題開(kāi)展教育工作，使學(xué)校自主發(fā)展在學(xué)生思想道德建設上有所突破。定期召開(kāi)德育工作經(jīng)驗交流會(huì )。每學(xué)期進(jìn)行一次主題教育活動(dòng)評比。以教研組為單位，互檢互查，學(xué)習借鑒。召開(kāi)經(jīng)驗交流暨表彰大會(huì )。

　　(四)結合新課程改革，繼續發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

　　切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設。課堂 教學(xué)（包括道德教學(xué)和學(xué)科教學(xué)）是實(shí)施德育的基本途徑，是學(xué)校德育的主渠道。要進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育課程建設，加強學(xué)科滲透德育、思想教育的研究。我們要堅決把主渠道建設好，利用好，使知識和教育相得益彰。

　　(五)拓寬未成年人思想道德基地途徑。

　　加強青少年德育基地建設和使用，深入開(kāi)展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，提高未成年人的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養他們的道德情感。加強校園文化建設，建好廣播、板報、櫥窗、文化長(cháng)廊等宣傳陣地，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

　　(六)抓住有利契機，實(shí)施奧運德育

　　以?shī)W運德育目標為統領(lǐng)，建立協(xié)同德育保障機制，使常規教育、主題教育有機結合，突出道德實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)，注重實(shí)效，創(chuàng )出特色。

　　夯實(shí)基礎，注重禮儀。結合貫徹中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規范，深入學(xué)習奧運禮儀知識。強化禮儀行為，形成良好的行為習慣。

　　(七)立激勵機制，開(kāi)展評優(yōu)活動(dòng)，培養先進(jìn)典型，推動(dòng)未成年人思想道德工作深入開(kāi)展

　　全校實(shí)施德育專(zhuān)項內容的達標創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)。把教師的德育績(jì)效列為評先選優(yōu)的重要內容。把學(xué)生的德育成果列為先進(jìn)班級考核的重要內容。廣泛開(kāi)展評選遵規守法、禮貌待人、誠實(shí)守信、助人為樂(lè )等10個(gè)良好行為習慣的活動(dòng)。