山東職業(yè)院校學(xué)生將來(lái)可以考研

山東職業(yè)院校學(xué)生將來(lái)可以考研

　　7月22日，山東省召開(kāi)電視會(huì )議，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(cháng)王揚南就如何學(xué)習宣傳貫徹全國職業(yè)教育工作會(huì )議精神進(jìn)行了宣講。聊城市相關(guān)部門(mén)負責人，各職業(yè)院校校長(cháng)及部分行業(yè)組織和大中型企業(yè)負責人在分會(huì )場(chǎng)聯(lián)通公司二樓參加會(huì )議。按照規劃，職業(yè)教育將系統構建從中職、專(zhuān)科、本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養體系，滿(mǎn)足各層次技術(shù)技能人才的教育需求，服務(wù)一線(xiàn)勞動(dòng)者的職業(yè)成長(cháng)。在確有需要的職業(yè)領(lǐng)域，可以實(shí)行中職、專(zhuān)科、本科貫通培養。

　　按照規劃，到20**年，要初步形成現代職業(yè)教育體系框架;到2020年，基本建成中國特色現代職業(yè)教育體系。

　　在有需要的地方繼續辦好初等職業(yè)教育學(xué)校。各類(lèi)職業(yè)院校、培訓機構和用人單位內部開(kāi)展實(shí)用技術(shù)技能培訓，使學(xué)習者獲得基本的工作和生活技能。

　　中等職業(yè)教育，在現代職業(yè)教育體系中具有基礎作用，為初高中畢業(yè)生開(kāi)展基礎性的知識、技術(shù)和技能教育，培養技能人才。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)，今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規模大體相當。

　　在辦好現有專(zhuān)科層次高等職業(yè)(專(zhuān)科)學(xué)校的基礎上，發(fā)展應用技術(shù)類(lèi)型高校，培養本科層次職業(yè)人才。應用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校是高等教育體系的重要組成部分，與其他普通本科學(xué)校具有平等地位。高等職業(yè)教育規模占高等教育的一半以上，本科層次職業(yè)教育達到一定規模。建立以提升職業(yè)能力為導向的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養模式。根據高等學(xué)校設置制度規定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。

　　同時(shí)，建立職業(yè)教育和普通教育雙向溝通的橋梁。普通學(xué)校和職業(yè)院�？梢蚤_(kāi)展課程和學(xué)分互認。學(xué)習者可以通過(guò)考試在普通學(xué)校和職業(yè)院校之間轉學(xué)、升學(xué)。普通高等學(xué)�？梢哉惺章殬I(yè)院校畢業(yè)生，并與職業(yè)院校聯(lián)合培養高層次應用型人才。

　　另外，將研究探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)位制度，完善學(xué)歷學(xué)位證書(shū)和資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，逐步實(shí)現職業(yè)教育學(xué)歷學(xué)位證書(shū)體系、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格證書(shū)體系的有機銜接，探索建立各級職業(yè)教育與普通教育相銜接的制度。