- 相關(guān)推薦
新教師匯報課總結
篇一：匯報課總結
匯報課總結 11月15日，我校舉行了新進(jìn)教師“匯報課”活動(dòng)。在參與“匯報課”活動(dòng)教師的共同努力下，“匯報課”活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束。本次活動(dòng)，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學(xué)目標明確，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和處理教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內容，在講課時(shí)，大部分教師的語(yǔ)言表達清晰流暢，重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，能夠正確處理主導和主體的關(guān)系，通過(guò)師生互動(dòng)，注重講練結合，把枯燥無(wú)味的知識較好地傳授給學(xué)生。主要體現在：
1、課前準備充分，認真鉆研教材，把握重、難點(diǎn)，找準教學(xué)的突破口。大部分教師都能認真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原則，采用多種教學(xué)方法，精心設計問(wèn)題，能夠熟練運用“汝南課堂教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，激活課堂，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
2、絕大部分授課教師教態(tài)自然大方，教案準備充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。能合理運用多種教學(xué)手段，條理清晰，資料充實(shí)，能與學(xué)生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平。
3、課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味，教學(xué)語(yǔ)言親切。一些老師語(yǔ)言有感染力，教態(tài)有親和力，對學(xué)生的提問(wèn)有吸引力，對學(xué)生的評價(jià)有說(shuō)服力。
4、課后及時(shí)反思，積極評課交流。沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。全部授課老師課后主動(dòng)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，反思失誤，尋找和發(fā)現問(wèn)題，來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。有的教師除了認真總結自己教學(xué)的得失外，還主動(dòng)誠懇地與評課的老教師進(jìn)行交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，針對自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。
5、增進(jìn)了解，互相互學(xué)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課中，聽(tīng)課評課教師都認真做好聽(tīng)課記錄，評課教師對教學(xué)的全過(guò)程和教學(xué)的效果作出較正確的分析評價(jià)。評課時(shí)，老師們積極開(kāi)展評課交流，每一位評課教師都充分發(fā)表意見(jiàn)，根據本節課特點(diǎn)，在肯定長(cháng)處的基礎上，側重于提出存在的不足或值得商討的問(wèn)題，并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議。
教師之間相互聽(tīng)課、評課是提高每位教師的教學(xué)能力，豐富自身知識的一個(gè)行之有效的手段，同時(shí)它也是學(xué)校對每位教師的基本要求。通過(guò)聽(tīng)課、評課，一是為了汲取他人長(cháng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠布公、認真細致地評課，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團結精神，也對整體教學(xué)素質(zhì)提高帶來(lái)切實(shí)的幫助。但是，在聽(tīng)課中我們也發(fā)現存在一些問(wèn)題，還有一些需要改進(jìn)的地方，主要體現在以下幾方面：
1、在教學(xué)中，有的教師對教材不熟悉，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足，挖掘教材不深。了解學(xué)情是備好課的關(guān)鍵，更是講好課的基礎。如果我們不了解學(xué)生對本節課所涉及到的知識掌握如何？那么往往會(huì )導致我們的新授進(jìn)程受挫。這將迫使你改變原有的教學(xué)思路，而我們部分教師又恰恰缺少這種臨場(chǎng)變陣的智慧。因而會(huì )出現重點(diǎn)不突出，就更談不上難點(diǎn)的突破！
2、不能真正體現學(xué)生的主體地位。有的教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受心理和認識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，教師不太注意學(xué)生情感體驗，缺乏課堂隨時(shí)調節氛圍的能力。即使安排了一些體現主體地位的活動(dòng)，也往往因時(shí)間安排不當、方法簡(jiǎn)單而流于形式。有的教師經(jīng)常運用"提問(wèn)法"，以此作為調動(dòng)學(xué)生與教學(xué)活動(dòng)的主要方式，卻因設問(wèn)超越學(xué)生的知識基礎和理解能力，教師又不能適時(shí)啟發(fā)與誘導，難以起到開(kāi)啟思路的作用。
3、教學(xué)方法單調乏味，學(xué)生不感興趣，部分教師在授課過(guò)程中，滿(mǎn)足于對教材內容的簡(jiǎn)單機械的重復，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對于教材我們可以理解為，是對教學(xué)內容的一種界定，我們應該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設計出較新穎的方法，不注重鼓勵、表?yè)P、啟發(fā)，挫傷了學(xué)生學(xué)習的積極性。
4、從教學(xué)語(yǔ)言的角度看，術(shù)語(yǔ)不準確。課堂問(wèn)題的設計或說(shuō)是老師提出的問(wèn)題，有的不準確、有的深奧，讓學(xué)生們無(wú)從答起，或不明白答什么。有時(shí)老師的引導千呼萬(wàn)喚也很難把學(xué)生的思路引到問(wèn)題上來(lái)。
5、少數教師板書(shū)缺乏總體布局，隨意性較強，書(shū)寫(xiě)過(guò)于隨意。
6、有的教師對所教學(xué)科特點(diǎn)不掌握，對學(xué)生不了解，進(jìn)而導致教學(xué)效率不高。
針對上述問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法只有學(xué)習，反思。希望各位教
師，在今后的學(xué)習中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學(xué)。
篇二：新教師匯報課總結
在教導處的精心組織安排下，在數學(xué)教研組長(cháng)協(xié)助下，在各教師的幫助支持下，通過(guò)四位參賽教師的努力，此次新教師匯報課活動(dòng)圓滿(mǎn)結束�，F將此次活動(dòng)簡(jiǎn)單總結下：
本次匯報課的目的是：
1.給新進(jìn)入我校的教師以展示自我搭建一個(gè)平臺。
2.使學(xué)校領(lǐng)導和教師們能初步了解新進(jìn)入我校的教師的教育教學(xué)能力和基本素質(zhì)。
3.通過(guò)領(lǐng)導和組內教師的點(diǎn)評，使新教師了解我校課堂教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本要求。
4.通過(guò)新教師匯報課推動(dòng)我校新課程實(shí)驗工作的深入開(kāi)展。
本次匯報課的特點(diǎn)是：
1.教導處組織安排的較嚴密，《課堂教學(xué)評價(jià)標準》，對新教師在教學(xué)設計、備課、課堂教學(xué)中起到了指導作用。
2.教研組組長(cháng)對匯報課非常重視，組內教師主動(dòng)參與，特別是幫帶了教師對自己所幫帶的新教師在教學(xué)設計、備課等方面進(jìn)行了積極指導，并和作課教師反復研討，不斷改進(jìn)。發(fā)揮了集體的智慧和作用。
3.作課教師本身非常重視這次匯報課，認真查閱各種資料，聽(tīng)取組內教師的意見(jiàn)和建議，反復試講，反復修改教學(xué)設計和教案。各位作課教師最后都拿出了自己最高水平的一堂課來(lái)奉獻給全體教師。
4. 多數教師的新課程意識很強，都想按照新課程課堂教學(xué)基本要求去操作。在選課內容乃至教法勇于嘗試，敢于創(chuàng )新，體現了青年教師的朝氣和進(jìn)取心。李迎，李志興等在教學(xué)中，有問(wèn)題設置，有討論環(huán)節，有合作環(huán)節，較好的體現了自主學(xué)習的新課程理念；。
5. 教學(xué)目標較為明確，且為實(shí)現教學(xué)目標設計較為合理的教
6、教學(xué)手段多樣化、現代化。一是課件設計得非常好，有時(shí)代感，體現出科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、直觀(guān)性和實(shí)用性的原則。增加了課堂容量，提升了課堂氣氛，起到了多媒體對課堂教學(xué)的輔助作用。如馬敬麗老師的生物課便很好的體現了這一點(diǎn)。二是利用演示實(shí)驗和分組實(shí)驗
提高學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和實(shí)驗探究能力。李志興的<觀(guān)察物體>突出體現了這一點(diǎn)。三是有效地開(kāi)發(fā)利用了其他課程資源，如小黑板、錄音機、自制教具等。肖蘭，李迎等很好的做到了這一點(diǎn)。
不足和存在的問(wèn)題：
1.新課程提出的是三維目標，“知識和技能、過(guò)程和方法、情感適度與價(jià)值觀(guān)”沒(méi)有在課堂上完全體現出來(lái)。
2.個(gè)別教師的教學(xué)語(yǔ)言貧乏，不準確、不生動(dòng)、不精煉，沒(méi)有啟發(fā)性，缺乏感染力，不能引起學(xué)生足夠的興趣。
3.對于學(xué)生回答的問(wèn)題沒(méi)有準確的評價(jià)，要增強語(yǔ)言修養。教師評價(jià)語(yǔ)言要真誠，有親和力，具有調節性。教師評價(jià)語(yǔ)言要熱情，有感染力，具有激勵性。教師評價(jià)語(yǔ)言要正確，有探究力，具有啟發(fā)性。教師評價(jià)語(yǔ)言要有的放失，有導向力，具有針對性。教師評價(jià)語(yǔ)言要有精彩度，有吸引力，具有豐富性。
4.教師對問(wèn)題的設置，探究題的設置都很好，但討論的時(shí)間不夠充分，討論得也不夠深入。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)教師總試圖讓學(xué)生按教師設計好的思路回答，這就限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于培養學(xué)生發(fā)散思維能力。
5.個(gè)別教師講得過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)少，還是延用傳統的授受式教學(xué)方法。我們不能再穿新鞋走老路了。
6、關(guān)注全體學(xué)生做的不夠，沒(méi)有做到讓不同層次的學(xué)生都有所獲。
幾點(diǎn)要求：
1.教師要學(xué)習新課程標準，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用新課程理念指導教學(xué)實(shí)踐。
2.教師要加強語(yǔ)言修養。教學(xué)語(yǔ)言（導課語(yǔ)言、過(guò)渡語(yǔ)言、講解語(yǔ)言、點(diǎn)評語(yǔ)言、總結語(yǔ)言）要生動(dòng)、 精煉、準確、優(yōu)美、具有感染力， 有激情， 有啟發(fā)性。
3.教學(xué)設計要符合新課程的要求。新課程教學(xué)與傳統課堂教學(xué)的區別在與教師教學(xué)方式的不同、學(xué)生學(xué)習方式不同。傳統課堂教學(xué)采取授受式即教師講授學(xué)生接受。新課程課堂教學(xué)采取自主、探究、討論式學(xué)習方式，教師起到組織、指導、點(diǎn)撥、啟發(fā)、總結的作用。要求學(xué)生思維要活躍、學(xué)習要主動(dòng)、探究要深刻。這種學(xué)習方式的關(guān)鍵是教師教學(xué)情景的設置，問(wèn)題的提出要有梯度、要深刻、要有思維價(jià)值，討論得要充分，挖掘得要到位，從而培養學(xué)生自主探究合作學(xué)習能力，培養學(xué)生科學(xué)素養、培養學(xué)生發(fā)散思維邏輯思維能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
總之，本次新教師匯報課收到很好的實(shí)效，達到預期目的。希望獲獎教師應再接再厲不斷提高，沒(méi)獲獎的教師應向老教師學(xué)習，多聽(tīng)課 ，認真對待每節課，經(jīng)常進(jìn)行自我反思自我調整，在短時(shí)間內使自己的課堂教學(xué)能有所提高，成為一名優(yōu)秀的的教師。
篇三：新教師匯報課總結
為了給新教師展示風(fēng)采的平臺，展現他們的教學(xué)基本功、教學(xué)環(huán)節的處理，同時(shí)為了全面幫助促進(jìn)新教師的快速成長(cháng)，給學(xué)校課堂注入新的活力。Xx小學(xué)于9月23日開(kāi)展了新教師匯報課活動(dòng)，現已圓滿(mǎn)結束。
本次新教師匯報課，共有三個(gè)學(xué)科六位老師參與，分別是語(yǔ)文組李位老師、張亞蘭老師；數學(xué)組李曉艷老師、李燕老師、顧婷婷老師；科學(xué)組凌良建老師。在本次活動(dòng)中榮幸邀請學(xué)校領(lǐng)導以及各學(xué)科老師前來(lái)聽(tīng)課并指導。
這次教研活動(dòng)分新教師展示課與全員評課環(huán)節。在展示環(huán)節，幾位新老師準備充分，授課清晰自然有序，重難點(diǎn)突出，與學(xué)生交流互動(dòng)良好，充分展示了這段時(shí)間在教學(xué)中的進(jìn)步。
在評課環(huán)節，各學(xué)科的指導老師肯定了新教師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了不足之處，領(lǐng)導也給出了寶貴建議：衡校長(cháng)指出在教學(xué)中要把自己當作學(xué)生，這樣才更容易了解學(xué)生；x主任強調要注重知識的積累以及能力的提高；x主任同時(shí)也提出備課組要不斷地探索，以組內教研活動(dòng)為載體，多安排新教師授課，讓老師快速成長(cháng)。最后x校長(cháng)作了整體點(diǎn)評，重點(diǎn)強調“兩多”：多聽(tīng)課，多問(wèn)。 評課后，新教師表示，通過(guò)本次匯報課活動(dòng)，能夠更清晰的認識自己的教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)劣勢，希望在未來(lái)的發(fā)展中苦練內功，克服不足，發(fā)揮優(yōu)長(cháng)，認真聽(tīng)取老教師提出的意見(jiàn)。相信在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的關(guān)懷和指導下，新教師們會(huì )快速的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
【新教師匯報課總結】相關(guān)文章：
匯報課總結11-09
匯報課活動(dòng)總結12-15
新教師匯報課心得體會(huì )09-06
課改匯報材料06-23
新教師述職匯報03-23
青年教師匯報課總結12-16