大學(xué)研究電腦維護課程

大學(xué)研究電腦維護課程

　　1.課程現狀

　　計算機維修課程具有實(shí)踐性強、對應用能力要求高、緊貼市場(chǎng)的特點(diǎn)。實(shí)踐性強，決定了在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)時(shí)間要多于理論教學(xué)時(shí)間，目前學(xué)生在理論課程結束后也有很多的實(shí)踐時(shí)間，但是學(xué)生對實(shí)踐課的作用不明確，從而不能很好的完成實(shí)踐課任務(wù)，不能靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，從而應用能力達不到要求水平。在目前的教學(xué)模式下，學(xué)生的實(shí)踐幾乎都在機房完成，因為計算機維修與維護的緊貼市場(chǎng)的特點(diǎn)，導致機房的設備往往要落后與目前市場(chǎng)上的主流設備，學(xué)生在工作時(shí)，需要與市場(chǎng)磨合一段時(shí)間后才能獨立的處理實(shí)際問(wèn)題。

　　2.課程改革思路

　　鑒于計算機維修與維護課程的總體教學(xué)目標為：能夠根據需要和行情選購計算機設備，掌握組裝計算機的方法、磁盤(pán)管理方法和操作系統應用工具軟件的安裝使用，能夠排除常見(jiàn)的軟硬件故障，學(xué)會(huì )常見(jiàn)外部設備的使用與維護。下面從以下4個(gè)方面進(jìn)行探討：

　　2.1教學(xué)方法

　　1、采用：“任務(wù)驅動(dòng)式”教學(xué)模式，教師可以先向學(xué)生展示機器所出現的故障，提出教學(xué)任務(wù)，然后圍繞這個(gè)任務(wù)向學(xué)生介紹出現這種故障的原因，維修這種故障所需的知識點(diǎn)，最后說(shuō)明解決這一故障的方法。

　　2、充分利用硬件實(shí)訓室計算機校內實(shí)訓基地的資源，把不同年代的各類(lèi)型主機展示出來(lái)，把不同的硬件設備進(jìn)行分類(lèi)展示，盡可能地讓學(xué)生親眼見(jiàn)到實(shí)物，清晰地觀(guān)察到各個(gè)部件的結構，了解其性能。

　　3、邊講邊練，使教學(xué)和實(shí)際真正容為一體，提高動(dòng)手能力。在校內利用計算機硬件實(shí)訓室所擁有的各種不同型號的計算機進(jìn)行如計算機組裝連接、BIOS參數設置、硬盤(pán)初始化以及操作系統的安裝等模塊的操作，也可以把學(xué)生分成若干小組，到電腦市場(chǎng)去參觀(guān)，實(shí)地觀(guān)察各種設備的種類(lèi)、外形、結構、性能以及價(jià)格，利用所學(xué)的知識以及與商家的交流，更深入地了解市場(chǎng)行情和動(dòng)向。

　　2.2教學(xué)手段在教學(xué)內容確定之后，教學(xué)手段是否恰當是決定教學(xué)計劃能否實(shí)施，教學(xué)目標能否達到的關(guān)鍵因素。

　　因此在教學(xué)手段上宜采用以下幾種方法：

　　1、開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生業(yè)余時(shí)間能進(jìn)行充分的動(dòng)手操作練習。

　　2、讓學(xué)生參與學(xué)校機房的管理與維護工作，鍛煉學(xué)生的工作能力和責任心。

　　3、教學(xué)的組織形式以實(shí)訓基地現場(chǎng)教學(xué)為主，盡可能做到“邊講辦練，講練結合，做學(xué)合一”。

　　4、教學(xué)和學(xué)習方法上，采用講、看、練一體化方法和分組討論的教學(xué)方法。

　　2.3教學(xué)內容一門(mén)課程的教學(xué)目標是否能夠達到，取決于該門(mén)課程的內容選擇。因此，教學(xué)內容選擇的總體原則應是：夯實(shí)雙基培養，緊扣市場(chǎng)脈搏，跟住技術(shù)潮流，把握發(fā)展動(dòng)態(tài)。按照以上原則，本課程應選擇以下幾部分內容：

　　1、計算機硬件的選擇與安裝資料來(lái)源可以是《計算機世界》、電腦公司的廣告、互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)等等。以當前個(gè)人計算機的典型配置為主，擴充到辦公自動(dòng)化和多媒體應用的需要。主要講主板、CPU、內存、外部存儲器、顯卡與聲卡、鍵盤(pán)鼠標及機箱電源、其他多媒體設備等等。這部分必須結合當前市場(chǎng)流行的主流產(chǎn)品講授。要突出基本技術(shù)的學(xué)習與基本技能的培養，介紹常用的和當前實(shí)用的技術(shù)，介紹在組裝連接的過(guò)程中容易出現的問(wèn)題與常見(jiàn)錯誤。

　　2、計算機軟件安裝主要學(xué)習基本的軟件安裝技術(shù)，常規的安裝步驟，典型的軟件安裝方法及進(jìn)行常規方法和流行方法的利弊分析。其中包括操作系統的安裝、驅動(dòng)程序的安裝、其它軟件的安裝等等。此部分還要介紹流行的安裝方法和技術(shù)(如克隆技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )同傳)。

　　3、計算機參數設置包括BIOS的設置、CMOS參數選項、硬盤(pán)的分區格式化等等�？梢岳�用“虛擬機”來(lái)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現講練結合。

　　4、計算機軟硬故障的檢測、定位與排除對于非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，硬件故障的排除只到板卡級，以硬件故障的檢測定位和排除為主，掌握基本的硬件故障檢測定位方法，掌握常用的故障檢測定位儀器、工具、儀表的使用技術(shù);要讓學(xué)生掌握軟件故障的判斷區分方法，掌握常用的檢測軟件的使用方法，了解先進(jìn)的檢測儀器儀表工具和軟件的功能。對于計算機常用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對更深層次的芯片級故障的維修，可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)一門(mén)芯片級維修課程。

　　5、常見(jiàn)故障的預防與修復學(xué)習微機常見(jiàn)的軟硬件故障的預防措施和技術(shù)。以軟件的故障預防為主。學(xué)習常用的工具軟件的使用方法和技術(shù)。

　　6、計算機網(wǎng)絡(luò )設備維護維修包括常用網(wǎng)絡(luò )設備的功能、選購;診斷網(wǎng)絡(luò )設備故障的原則、方法和步驟;排除網(wǎng)絡(luò )故障的方法等等。2.4考核方法課程考核是教師檢查教學(xué)效果、評價(jià)教學(xué)質(zhì)量、衡量是否達到教學(xué)目的重要途徑之一。本課程考核要從知識掌握、技能掌握、技能綜合靈活使用程度（如突發(fā)狀況處理）、團隊合作能力、口頭表達能力多方面進(jìn)行設計，綜合考評。

　　3.結語(yǔ)

　　經(jīng)過(guò)這些環(huán)節的訓練，學(xué)生提高了鑒別、判斷、組裝的能力，豐富了社會(huì )經(jīng)驗，既達到了教學(xué)目的，又全面提高了學(xué)生的素質(zhì)能力。學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性大為提高，提高了學(xué)生就業(yè)的競爭能力。

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