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赴加拿大留學(xué)有應該如何申請選專(zhuān)業(yè)
留學(xué)―作為人生的一段重要旅途，事關(guān)個(gè)人未來(lái)的前途與發(fā)展，對于申請人來(lái)說(shuō)，選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)，什么樣的學(xué)校是需要在留學(xué)之前好好思考一番的。
從筆者近幾年在為家長(cháng)及學(xué)生提供咨詢(xún)的過(guò)程中，我深刻感覺(jué)到許多申請人是比較盲從的，特別是高中畢業(yè)后申請本科或大專(zhuān)的學(xué)生。歸納來(lái)說(shuō)，有這幾種情況：
(1)一切由家長(cháng)包辦。 許多中國家長(cháng)為子女真可謂盡心盡責，恨不得替孩子讀書(shū)。舉例來(lái)說(shuō)，一些家長(cháng)在咨詢(xún)的過(guò)程中，我們從頭到尾沒(méi)見(jiàn)到要出國的學(xué)生，甚至有些申請碩士的學(xué)生，還讓自己已經(jīng)年邁的父親或母親來(lái)咨詢(xún)，看著(zhù)這些年邁的家長(cháng)那種認真勁兒，又是做筆記，又是買(mǎi)各種參考書(shū)，到處聽(tīng)說(shuō)明會(huì )、咨詢(xún)，筆者心中常有一種很難明狀的感覺(jué)，不知這是家長(cháng)的悲哀還是這些家長(cháng)背后那些學(xué)生的悲哀？這種類(lèi)型的家長(cháng)常常以自己的觀(guān)點(diǎn)替學(xué)生作主，他們認為應該讀什么專(zhuān)業(yè)就一定要讓孩子讀什么專(zhuān)業(yè)。
(2)家長(cháng)主導，學(xué)生跟隨。這類(lèi)家長(cháng)一般希望培養自己的孩子有一定的獨立能力，于是試圖給孩子一些挑戰，但往往挑戰還沒(méi)來(lái)臨，家長(cháng)就馬上接過(guò)重擔，以免孩子受苦。比如有些學(xué)校有一些入學(xué)的英文測試，我們一般安排學(xué)生到辦公室來(lái)參加測試，但有些家長(cháng)為了讓孩子考好，一定要在旁邊陪著(zhù)。在選擇的專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，一旦自己的孩子有其他的想法，馬上進(jìn)行批駁，讓孩子跟著(zhù)自己的思維一定要去讀計算機或商科等等。
(3)以就業(yè)率為選擇專(zhuān)業(yè)的標尺。許多家長(cháng)和學(xué)生往往從畢業(yè)后容不容易就業(yè)作為選擇專(zhuān)業(yè)的標準，于是乎大部分學(xué)生及家長(cháng)都選擇讀計算機或商科。從就業(yè)的角度考慮專(zhuān)業(yè)選擇本身無(wú)可厚非，畢竟大家花大把的銀子去加拿大讀書(shū)也是希望自己的投資將來(lái)畢業(yè)后有所回報。但是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)不一定在三四年后仍為熱門(mén)，三四年后的就業(yè)形勢和現在肯定會(huì )有些差別，再者，這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)不一定適合自己。加拿大的大學(xué)是采取寬進(jìn)嚴出的政策，如果讀自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，很容易被淘汰。我們有一個(gè)學(xué)生申請加拿大大學(xué)的計算機專(zhuān)業(yè)，入學(xué)后發(fā)現學(xué)起來(lái)非常吃力，一學(xué)期下來(lái)5門(mén)課有3門(mén)掛紅燈，于是改學(xué)會(huì )計專(zhuān)業(yè)，但修了幾門(mén)課又發(fā)現會(huì )計更難，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更多，無(wú)奈又改為經(jīng)濟學(xué)。如此折騰，不僅浪費了時(shí)間，又浪費了金錢(qián)。
所以，就筆者經(jīng)驗，大家可以從下列幾個(gè)方面考慮專(zhuān)業(yè)選擇問(wèn)題：
首先，分析自己的興趣、愛(ài)好以及優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢�？陀^(guān)審視自己的興趣愛(ài)好，正所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)自己感興趣的專(zhuān)業(yè)才會(huì )對自己產(chǎn)生長(cháng)久的學(xué)習動(dòng)力，即使遇到學(xué)習上的困難也有勇氣去克服。但是完全考慮興趣愛(ài)好也是不完全的，就像你選擇到加拿大讀考古學(xué)的本科，估計連簽證都拿不到，遑論留學(xué)了。
其次，結合社會(huì )發(fā)展及未來(lái)就業(yè)情況。除少數致力于未來(lái)從事研究領(lǐng)域的外，大部分同學(xué)出國的目的還是為了將來(lái)能找到比較好的工作，而且使館簽證官也會(huì )考慮申請人花數十萬(wàn)元出國有沒(méi)有現實(shí)可行性，舉例來(lái)說(shuō)，很多人在申請時(shí)說(shuō)自己學(xué)完后一定會(huì )回國，而且會(huì )回到原工作單位，這時(shí)簽證官就會(huì )考慮，如果你回來(lái)后收入沒(méi)有大的提高，那么你的申請是沒(méi)有說(shuō)服力的，是有移民傾向的。我們有一位小學(xué)教師申請加拿大留學(xué)，后來(lái)簽證官在面試時(shí)問(wèn)她，畢業(yè)后有什么打算，她回答回現在的學(xué)校教書(shū)，簽證官又問(wèn)，你回后工資能拿多少，她回答不大清楚。最后簽證官又問(wèn)了一下他們學(xué)校領(lǐng)導的收入情況。大家可想而知，這樣的回答是很難讓簽證官信服的，加之這位申請人的情況又特別復雜，拒簽是必然的。但結合將來(lái)就業(yè)并不等于完全以就業(yè)為選擇專(zhuān)業(yè)的標準，都去讀什么計算機或商科。其實(shí)有許多大學(xué)提供一些新興學(xué)科和交叉學(xué)科，如電子商務(wù)、生物信息學(xué)、生物統計學(xué)等，這些專(zhuān)業(yè)可能既滿(mǎn)足你的需要，又有一定的就業(yè)保障。
最后，加拿大的大學(xué)采取的是學(xué)分制，轉換專(zhuān)業(yè)是很容易的，不像國內一張大學(xué)錄取通知書(shū)就決定了大家的“前途”，大家如果現在還不明確，可以等到加拿大之后再考慮。事物總是在發(fā)展變化著(zhù)的，人也是逐漸才能認清楚自己，今天選擇的專(zhuān)業(yè)并不一定你會(huì )一直學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，從某專(zhuān)業(yè)畢業(yè)也不意味著(zhù)將來(lái)就從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)的工作。專(zhuān)業(yè)只是你登堂入室的一張入場(chǎng)券，能不能有所作為，還有待于你的進(jìn)一步努力。
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