《彩虹》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2022-06-25 06:49:58 語(yǔ)文 我要投稿

《彩虹》教學(xué)實(shí)錄

  經(jīng)驗豐富的閱讀實(shí)踐,對文本內容的感知

《彩虹》教學(xué)實(shí)錄

 。ń虒W(xué)重點(diǎn))

 。▽W(xué)習第二自然分節后的學(xué)生的整體閱讀)

  老師:學(xué)生閱讀真的很好,現在老師測試大家,好嗎?

  健康:好的。

  老師:誰(shuí)能談?wù)勎蚁胱龅奈淖郑?/p>

  健康:我想提一下他的父親用水橋給水壺倒水,水濺出來(lái),倒在田野的山上。

  老師:哦,原來(lái)的小女孩正試圖著(zhù)陸。那么,在文本中寫(xiě)什么語(yǔ)言我想做呢?繪制圖片,再次閱讀。(學(xué)生閱讀,老師會(huì )用課件展示案例)

  老師:找到真正準確,想想,小女孩怎么會(huì )這樣的感覺(jué)?如果你是一個(gè)小女孩,并在同一張桌子上讀出你的感覺(jué)在這個(gè)時(shí)候。

  老師:你找到一個(gè)好同學(xué)嗎?推薦閱讀我們,說(shuō)一個(gè)理由你的建議。

  健康:我推薦王明,因為她讀的時(shí)候聲音很輕。

  老師:為什么聲音這么亮?

  1:因為幫助我父親是一件幸福的事情。

  2:因為小女孩幫爸爸爸爸很高興做事情。

  老師:掌聲歡迎王明大家讀一讀。(健康王明凡閱讀)

  健康:我推薦李麗,她正在讀書(shū),感覺(jué)很開(kāi)心。如果我是一個(gè)爸爸,我一定很高興。

  老師:掌聲歡迎李麗大家讀一讀。(BornLi李凡閱讀)

  老師:我的文本為什么這樣?你知道嗎?可以描述我為什么這句話(huà)畫(huà)一幅畫(huà),然后小組的學(xué)生們讀了呢?(旁邊的老師在撥號開(kāi)始報告交換)

  欣賞:在這部分設計中,老師“我想做什么和小女孩怎么辦?如果你是一個(gè)小女孩,和同一張表在這個(gè)時(shí)候讀你的感覺(jué)作為起點(diǎn),領(lǐng)導學(xué)生閱讀自己彼此,互相補充,在推薦的閱讀將是學(xué)生的語(yǔ)氣和心情的理解深度。在這個(gè)過(guò)程中,老師只是一個(gè)點(diǎn)火器,學(xué)生體驗到這個(gè)過(guò)程的閱讀體驗成為一個(gè)保險絲,最終學(xué)生對文字內容和角色顯示一個(gè)五顏六色的煙花。

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