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美麗的彩虹教師教學(xué)實(shí)錄
一、激趣引趣，導入新課。
師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽(yáng)公公把它造”。誰(shuí)知道是什么？
生：彩虹！
師（適時(shí)板書(shū)“彩虹”二字）：那你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？
生1：我見(jiàn)過(guò)我見(jiàn)過(guò)，彩虹有很多顏色，可美啦！
生2：彩虹彎彎的，就像我們學(xué)校的拱形大門(mén)。
……
師：讓我們來(lái)看一看吧。（播放課件）
生：哇，太美啦 ！
師：是啊，彩虹多美麗呀（這時(shí)板書(shū)“美麗的”把課題寫(xiě)完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧�。ㄉR讀課題）
二、初讀課文，隨文識字。
師：這是一篇很美很美的文章，接下來(lái)同學(xué)們就用自己喜歡的方法去讀讀課文吧�。ǚ攀肿寣W(xué)生自讀，解決課文中不認識的字。）
師：這么美的一篇課文，張老師也忍不住想讀一讀了。同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候可要特別注意你不熟悉的生字朋友，看誰(shuí)記得快。（教師范讀課文的同時(shí)培養學(xué)生的傾聽(tīng)能力）
三、美讀課文，放飛想像。
師：請同學(xué)們輕聲讀一讀課文，讀完后同桌同學(xué)交流：你知道了什么？（同桌交流、全班交流）
生1：我知道彩虹要雨過(guò)天晴才出現。
生2：我知道彩虹像一條項鏈。
……
生3：我知道彩虹很美麗！
師（板書(shū)）：是啊，課文是怎么描寫(xiě)美麗的彩虹，接下來(lái)同學(xué)們再讀一讀課文，喜歡讀哪一節，就讀哪一節，讀的時(shí)候想一想：你為什么喜歡這個(gè)小節？（生自由選擇小節讀，讀后交流）
生1：我喜歡課文的第二小節�！《≌f(shuō)，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過(guò)，去看看遙遠的銀河�！驗槲矣X(jué)得彩虹很像一座橋，我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)有那么多漂亮顏色的橋，太神奇了。
生2：我要評一評。他剛才“神奇”這個(gè)詞語(yǔ)讀得特別響亮，好像真的很神奇，我也想來(lái)讀讀。
師：真棒，你也讀出了彩虹神奇的感覺(jué)。全班同學(xué)也來(lái)試試吧？
生3：我也喜歡這個(gè)小節。如果真的從這座橋上走過(guò)，能看到遙遠的銀河，那肯定很美麗。
……
師：彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項鏈，同學(xué)們也展開(kāi)想像的翅膀，想一想，彩虹還像什么？（學(xué)生們開(kāi)始動(dòng)起腦筋認真思考）
生1：彩虹像一扇美麗的拱形大門(mén)，我想打開(kāi)這扇門(mén)，去看看天上的仙境。
生2：彩虹像一條彎彎的小船，我想坐上小船，我水里的小魚(yú)小蝦玩游戲。
生3：彩虹像一條七彩的圍巾，媽媽圍上它，一定會(huì )更加漂亮。
生4：彩虹像一條長(cháng)長(cháng)的七彩的絲帶，六一兒童節這天，我要用它來(lái)布置我們的班級。
生5：彩虹像一條香蕉，吃起來(lái)肯定特別香。
……
師：（播放課件）對啊，這么美的彩虹出現在同學(xué)們的面前，你想向彩虹說(shuō)些什么話(huà)呢？
生1：彩虹，你這么美麗，愿意和我交朋友嗎？
生2：彩虹，你的顏色這么美，我回去要畫(huà)一畫(huà)你，然后送給張老師。
師：哦，張老師先謝謝你啦！
生3：彩虹，我可以在你身上蕩秋千嗎？
生4：彩虹，你把天空點(diǎn)綴得更美了，太陽(yáng)公公看見(jiàn)了笑瞇瞇。
生5：彩虹，你的顏色是不是比孔雀的羽毛更漂亮呢？
……
師（播放音樂(lè )）：伴隨著(zhù)這么優(yōu)美的音樂(lè )，我們共同把這首詩(shī)歌再美美地讀一讀吧！
�。◣熒雷x課文）
四、暢談收獲，拓展延伸
師：讀了這篇課文，你學(xué)到了什么？
生1：我知道彩虹很美麗。
生2：我知道彩虹是一座七彩橋。
生3：我讀了課文知道彩虹要雨過(guò)天晴才出現，以后如果下雨，我一定好好觀(guān)察美麗的彩虹。
師：你學(xué)會(huì )了要認真觀(guān)察，老師真為你高興。
生4：我知道了彩虹不但像一座橋，像一條美麗的項鏈，也像一條七彩的圍巾。
生：我知道彩虹很神奇，天空也很神奇。
師：生活中有許多神奇的事物等著(zhù)細心的孩子去發(fā)現，去研究呢，你們愿意成為這樣細心的孩子嗎？
生：愿意！
生1：老師，回去我要去上網(wǎng)，找找有關(guān)彩虹的知識。
生2：老師，我也要多看課外書(shū)，不但要看有關(guān)彩虹的書(shū)，也要看其它的書(shū)。
師：是啊，我們圖書(shū)館就有很多適合你們看的書(shū)，同學(xué)們可以去借閱。
……
五、課外延伸，個(gè)性展現
師：同學(xué)們這么喜歡彩虹，回去以后準備用什么方式表達對彩
的喜愛(ài)？
生1：我要為彩虹畫(huà)一幅畫(huà)。
生2：我要把《美麗的彩虹》這首詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
生3：我要用我家里的彩帶做一條彩虹掛在我們班級。
師：相信我們的班級會(huì )變得更美。
生4：我要把這首詩(shī)歌背下來(lái)，到學(xué)校里還要背給老師聽(tīng)。
……
師：好，這就作為我們今天的作業(yè)——用自己的方式表達對彩虹的喜愛(ài)。下節課我們再來(lái)交流你們是怎么做的，好嗎？
師：這一課我們就上到這兒，同學(xué)們再見(jiàn)！
生：張老師再見(jiàn)！
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