《美麗的丹頂鶴》的評課稿

《美麗的丹頂鶴》的評課稿

　　今天有幸聆聽(tīng)了沈老師的一節語(yǔ)文課，沈老師親切、隨和的教態(tài)給我留下了深刻的印象�！睹利惖牡ろ旡Q》是一篇優(yōu)美的散文，作者以輕快的筆調，寫(xiě)了丹頂鶴的顏色美，體形美，姿態(tài)之美，流露出對丹頂鶴的喜愛(ài)之情。我認為這節課的成功之處在于：

　　一、圖片欣賞，感受美麗。

　　教學(xué)課文第二自然段時(shí)，屏幕上展現出一幅潔白無(wú)瑕、悠閑自在的丹頂鶴畫(huà)面，牢牢地吸引了大家的眼球。學(xué)生一個(gè)個(gè)走近了丹頂鶴，全神貫注地欣賞起來(lái)。從直觀(guān)的圖片中一下子感受到丹頂鶴的美麗，從而也明白了它為什么叫“丹頂鶴”。

　　在第三節的教學(xué)中，沈老師收集了許多不同姿態(tài)的丹頂鶴的圖片：“引吭高歌的、展翅飛翔的、翩翩起舞的、尋找食物的……” 一幅幅美不勝收的丹頂鶴圖片不停地刺激著(zhù)學(xué)生的視覺(jué)感官，一個(gè)個(gè)富有詩(shī)意的畫(huà)名吸引著(zhù)學(xué)生閃亮的眼睛，帶給孩子美的視覺(jué)享受。

　　二、朗讀指導，流露喜愛(ài)之情。

　　語(yǔ)文課堂應該是書(shū)聲瑯瑯的課堂。在沈老師的這節課上，孩子們能充分的讀書(shū)。形式也是多樣的，如個(gè)別讀，齊讀，教師范讀等，孩子們在讀中感受到了丹頂鶴的顏色美，體形美，姿態(tài)美，從而對丹頂鶴產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。

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