- 《植物媽媽有辦法》評課稿 推薦度：
- 植物媽媽有辦法評課稿 推薦度：
- 《植物媽媽有辦法》評課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《植物媽媽有辦法》評課稿范文
《植物媽媽有辦法》是一首科普知識性?xún)和≡?shī)。彭老師貫徹了“先學(xué)后教”的理念，設計了讓孩子們根據要求分組學(xué)習的環(huán)節，然后組織孩子們交流討論，匯報學(xué)習成果，接著(zhù)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，將文本進(jìn)一步挖透。這首詩(shī)的講授過(guò)程打亂了教材的編排，尊重了學(xué)生的個(gè)性化選擇，不同的段落采用了不同的風(fēng)格。有的段落教者播放音樂(lè )，用詩(shī)化的語(yǔ)言設置情境，讓孩子們有感情的朗讀。有的段落教者出示兩段文字，讓孩子們通過(guò)深入思考進(jìn)行比較，體會(huì )課文語(yǔ)言的生動(dòng)。有的段落配以形象的圖片，拉近孩子與文本的距離，讓孩子更好的理解文本。彭老師還將“語(yǔ)文課一定要有寫(xiě)字教學(xué)”的理念貫徹課堂，在課堂最后，將生字中的三個(gè)女字旁的字放在一起學(xué)習，重點(diǎn)讓孩子們學(xué)習女字旁的寫(xiě)法。整堂課，孩子們注意力集中，發(fā)言討論積極，學(xué)習氣氛濃厚，朗讀入情入境，課堂秩序活潑而有序，學(xué)習效果扎實(shí)有效。體現了這堂課不失為一堂十分成功的語(yǔ)文課。
課后，二年級組語(yǔ)文老師和李校長(cháng)參與了評課。大家從不同的角度談了自己的看法。如李校長(cháng)充分肯定了教者這種先學(xué)后教的做法。鄧老師則十分注重學(xué)習彭老師課堂組織的技巧。隆老師認為彭老師的課將文本中科學(xué)性與文學(xué)性很好地結合起來(lái)了。各位評課老師也提出了自己真誠的建議。這對于新教師進(jìn)一步完善自己的課堂藝術(shù)大有裨益。
【《植物媽媽有辦法》評課稿】相關(guān)文章：
《植物媽媽有辦法》評課稿04-08
植物媽媽有辦法評課稿04-04
植物媽媽有辦法評課稿(精)07-11
植物媽媽有辦法評課稿【集合】12-27
植物媽媽有辦法評課稿范文09-12
植物媽媽有辦法評課稿(5篇)04-25
《植物媽媽有辦法》評課稿（精選6篇）05-10
植物媽媽有辦法評課稿5篇04-04