夏夜多美評課稿

夏夜多美評課稿

　　《夏夜多美》是一篇動(dòng)人的童話(huà)故事。聽(tīng)了這節課，我不僅能感受到夏夜美麗的荷塘夜色，更被小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好品質(zhì)深深打動(dòng)。相信每一個(gè)學(xué)生在這一節課上都受到了良好的人文熏陶。這節課，徐曉聰老師給我留下了比較深刻的印象。

　　一、注重情境創(chuàng )設

　　這是一篇優(yōu)美的童話(huà)故事，通過(guò)教師優(yōu)美的導入、精美的課件，精致的頭飾，還有優(yōu)美的音樂(lè )。這些都把師生帶入了美麗的童話(huà)情境。

　　二、注重朗讀訓練

　　這節課上徐曉聰老師始終以讀為本。特別是在感情朗讀時(shí)，如在朗讀“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦”時(shí)，一位學(xué)生評價(jià)說(shuō)應該要讀出給人想哭的感覺(jué)，于是就讓那個(gè)學(xué)生給大家示范。尤其是在精讀睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)和小螞蟻他們之間的對話(huà)時(shí)，教師采用了自由讀、模仿讀、師生分角色合作讀等形式讓學(xué)生邊讀邊感悟睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)美好的心靈，充分體現了自主、合作的學(xué)習方式。

　　三 注重培養學(xué)生想象補白、質(zhì)疑問(wèn)難等能力

　　本節課中，徐小聰老師讓學(xué)生想象小螞蟻掉進(jìn)池塘里，會(huì )想什么呢？小星星為什么會(huì )高興的眨著(zhù)眼睛呢？教師讓學(xué)生在這些地方想象補白，培養了學(xué)生的想象和語(yǔ)言表達能力。在學(xué)習小螞蟻回家部分，徐老師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養了學(xué)生的探究精神，又讓學(xué)生收獲到螢火蟲(chóng)為什么會(huì )發(fā)光的科學(xué)知識。

　　對于這節課，我認為有一點(diǎn)值得商榷的地方

　　老師講解的內容能否減少一些，盡量讓學(xué)生多讀，從讀中進(jìn)行情感體驗，從而理解課文內容。效果或許會(huì )更好。