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創(chuàng )建黃河文化特色學(xué)校匯報范文
尊敬的各位領(lǐng)導
大家好！再次歡迎大家來(lái)到祝阿鎮中心小學(xué)指導工作。
按照議程安排，下面我就我們學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。
推進(jìn)學(xué)校特色建設，創(chuàng )建學(xué)校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。
我們學(xué)校申報的特色創(chuàng )建項目是“黃河文化”特色學(xué)校。
一．選題依據
我們把“黃河文化”作為學(xué)校特色建設，主要是基于以下原因：
1、黃河是中華民族及文化的搖籃，是中華文明的發(fā)源地，有許多知識值得我們去學(xué)習、研究、探索；
2、研究?jì)r(jià)值。研究黃河文化的價(jià)值，主要反映在3個(gè)“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現在她既有利于對外的介紹，又有利于對內的傳揚兩個(gè)方面。因為黃河的自然和人文景觀(guān)，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續性，也保存較好；二是，有利于進(jìn)行愛(ài)國主義和民族團結教育，主要在于她的自然和人文景觀(guān)并勝，同時(shí)，她還是民族苦難史的深刻教材；三是，有利于發(fā)展科學(xué)技術(shù)。這主要表現在流域人民歷來(lái)具有較高的文化素質(zhì)上。
3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著(zhù)幾十年歷史的老校，地處黃河岸邊，我們這里的每一個(gè)人都是喝黃河水長(cháng)大的。作為生活在黃河邊的一員，如果對燦爛的黃河文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“母親河”。
4、人文環(huán)境�！叭收呷肷�，智者入水”。我們祝阿鎮是黃河邊的一顆明珠，人杰地靈，老縣城駐地，百年歷史，為黃河文明添上了濃墨重彩的一筆。
5、課改要求。本著(zhù)“讓學(xué)生在思考、實(shí)踐、創(chuàng )造活動(dòng)中得到發(fā)展”的原則，以學(xué)生的現實(shí)生活和社會(huì )實(shí)踐為基礎，發(fā)掘課程資源，強調學(xué)生的親歷體驗，積極探索校本課程的開(kāi)發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。
此外，萬(wàn)里多嬌江山的景色美與萬(wàn)年史詩(shī)的人文美的交輝、民族多采生活與中華統一文化的交輝、傳統文化與現代文明的交輝，他們之間彼此輝映，展示著(zhù)獨特的文化魅力。
總之，黃河流域優(yōu)良的自然條件，既蘊育了她較發(fā)達的經(jīng)濟，也蘊育了她較發(fā)達的文化，所有這些，都為我們展開(kāi)研究提供了豐富的資源。
二.創(chuàng )建目標
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1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養，陶冶學(xué)生；
2、瀏覽黃河的萬(wàn)里風(fēng)光，認識黃河深厚文化底蘊，培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，豐富學(xué)生；
3、研究與開(kāi)發(fā)本地資源，從一個(gè)全新的角度重新認識自己的家鄉，獲得親身參與探究探索的體驗，培養對社會(huì )的責任心和使命感，感染學(xué)生；
4、學(xué)習主動(dòng)探究的學(xué)習方式，在實(shí)踐中學(xué)習、運用知識，學(xué)會(huì )分享與合作，培養學(xué)生；
5、培養搜集、分析和處理信息的能力，培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生。
本著(zhù)“循序漸進(jìn)”和“有益、有趣”的基本原則，依據不同學(xué)段學(xué)生不同的認知結構與心理結構制訂目標序列，分學(xué)段設計，力求具有較強的操作性和針對性。
�。ǘ⿲W(xué)段內容與要求：
第一學(xué)段
xx年級（經(jīng)典詩(shī)文）：黃河詩(shī)歌、諺語(yǔ)，故事，傳說(shuō)，成語(yǔ)等等
通過(guò)學(xué)習，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受黃河文化的燦爛，感知黃河文明。
第二學(xué)段
三四年級（認識黃河）：黃河地理知識，歷史沿革（遠古黃河、天塹黃河、水利黃河）
，隨著(zhù)學(xué)生的社會(huì )性心理水平、認識能力的提高，讓學(xué)生在體驗與探索中獲得豐富知識；增強對自然熱愛(ài)。
第三學(xué)段
五年級（保護母親河）：可愛(ài)家鄉、風(fēng)土人情,保護黃河環(huán)境。
通過(guò)對家鄉的情感體驗，收集整理有關(guān)家鄉的信息，培養創(chuàng )新意識和熱愛(ài)家鄉、愛(ài)護環(huán)境的良好品質(zhì)，形成綜合解決問(wèn)題的能力。
三．開(kāi)展情況
1、成立創(chuàng )建特色領(lǐng)導小組。
2、創(chuàng )設環(huán)境。圍繞“黃河文化”這一主題，精心構建校園環(huán)境，展現黃河微縮景觀(guān)、黃河文化長(cháng)廊、黃河文化壁等設施，加強輿論宣傳，從專(zhuān)題的角度，渲染黃河文化，創(chuàng )設良好氛圍，為特色建設提供基礎。
3、開(kāi)發(fā)校本課程。緊扣“黃河文化”這一主題，編撰《黃河之水天上來(lái)》校本教材。
成立校本教材編撰小組，負責編撰教材（上、中、下兩冊）。教材將力求體現新課程標準的理念，以提高學(xué)生的素養為核心目標，體現目標、內容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養學(xué)生的興趣，引導學(xué)生關(guān)注生活，體驗生活。
4.努力挖掘地方資源。老齊河有著(zhù)燦爛的古老文明，從古到今涌現出一大批能人賢士；改革開(kāi)放以來(lái)取得了巨大的經(jīng)濟建設和社會(huì )建設成就；在這塊熱土上，有著(zhù)特有的地域文化、名人雅仕，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現學(xué)校本地特色。
5、實(shí)施校本課程。
我們開(kāi)設以《黃河之水天上來(lái)》為教材的校本課程，一——五年級每周在地方課程中設一課時(shí)。以各學(xué)段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組織教學(xué)，通過(guò)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，論證、檢驗這套教材體系和內容的科學(xué)性、適應性、可操作性；研究教材對提高綜合素養的作用。
6.與其他學(xué)科有效整合。在教學(xué)中有機滲透“黃河文化”，以形成教育的合力。藝術(shù)教育中，設計、開(kāi)展好圍繞“黃河文化”相關(guān)的主題活動(dòng)，其他學(xué)科兼顧，搞好競賽活動(dòng)，讓“黃河文化”真正覆蓋到教學(xué)的每一個(gè)角落。
7.與經(jīng)典特色聯(lián)系起來(lái)。在開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀同時(shí)，挖掘與黃河文化相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)文，搞好專(zhuān)題性、綜合性活動(dòng)，形成特色中的特色
8.建立學(xué)校文化博客。及時(shí)把學(xué)校的活動(dòng)情況上傳到網(wǎng)絡(luò )，讓師生在家之余感受學(xué)校文化的下熏陶，同時(shí)宣傳學(xué)校，提高學(xué)校知名度，你在百度中輸入我們學(xué)校的名字第一條就能找到他，歡迎點(diǎn)擊指導交流。
7、加強培訓。開(kāi)展好教師的業(yè)務(wù)培訓，把教師的集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)有效結合起來(lái)；把創(chuàng )建特色學(xué)校與提升學(xué)校的教科研水平結合起來(lái)。定期組織教師學(xué)習研討，舉行教學(xué)研討會(huì )以及成果展示活動(dòng)，促進(jìn)“特色”形成；
四．存在的問(wèn)題
在創(chuàng )建過(guò)程中遇到一些問(wèn)題;如一開(kāi)始老師們對這種活動(dòng)不理解，認為多余，提出了好多反對意見(jiàn)；編撰的因為是初次校本教材還缺乏必要的專(zhuān)家指導，有些設計不合理；創(chuàng )建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經(jīng)費保障。
黃河文化的研究，把時(shí)間給了學(xué)生，把學(xué)習方式和學(xué)習內容也給了學(xué)生。學(xué)生在這種學(xué)習活動(dòng)中，需要讓學(xué)生動(dòng)手親身體驗，這個(gè)過(guò)程就是育人的過(guò)程。這項研究活動(dòng)為學(xué)生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿(mǎn)著(zhù)尊重與鼓勵的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養興趣、磨礪意志，學(xué)會(huì )交流和合作，學(xué)會(huì )有責任感的生活，他們的認知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛(ài)、敢想、敢為，學(xué)做一個(gè)大寫(xiě)具有黃河精神的現代人。
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