印制線(xiàn)路板的設計與制作的評課稿

印制線(xiàn)路板的設計與制作的評課稿

　　本課是電子技術(shù)項目的學(xué)習內容。對于初中二年級的學(xué)生，在學(xué)生還不具備一般電學(xué)知識的前提下，如何使學(xué)生理解印刷線(xiàn)路板的設計與制作的基本原理，理解等電位點(diǎn)和銅箔數量的對應關(guān)系，成為設計印刷線(xiàn)路板教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，因此教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了對于“節點(diǎn)”的理解及其分析上，使學(xué)生經(jīng)歷分析過(guò)程，理解“節點(diǎn)”的意義。進(jìn)而明確了印刷線(xiàn)路板設計的基本依據，同時(shí)初步學(xué)會(huì )電路圖的一般的分析方法。該教學(xué)設計的主要特點(diǎn)如下：

　　1.教學(xué)目標明確、具體可行教學(xué)設計重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷分析電路的過(guò)程。找出電原理圖、印制電路板圖中“節點(diǎn)”與銅箔間的對應關(guān)系。使他們感受并理解技術(shù)設計的基本思想。突破本節課的教學(xué)難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的電路分析能力，理解印刷線(xiàn)路板可以多樣化設計的技術(shù)創(chuàng )新的思想與意識。進(jìn)一步獲得對于電子技術(shù)學(xué)習的興趣。

　　2.課堂教學(xué)結構設計科學(xué)、合理從所認識的光電報警器及其原理圖，理解制作印刷線(xiàn)路板的意義，介紹印刷線(xiàn)路板的制作過(guò)程，提出設計問(wèn)題，進(jìn)而明確學(xué)習任務(wù)，在電原理圖的分析中。認識“節點(diǎn)”的意義，在對于“節點(diǎn)”的分析中。明確裝配圖的設計依據……教學(xué)流程嚴謹，時(shí)間安排合理。充分體現設計、制訂方案學(xué)習過(guò)程中的技術(shù)分析思想。

　　3.注重啟發(fā)性教學(xué)從點(diǎn)與點(diǎn)的區別。到“節點(diǎn)”的探尋及其意義的理解，由淺入深的分析。幫助學(xué)生主動(dòng)思考，而后教師精煉講解。學(xué)生經(jīng)歷積極、認真地思考過(guò)程，充分體現了教師引導下的學(xué)生較深層次地投身到印刷線(xiàn)路板設計問(wèn)題的解決之中。

　　顯示出教師充分關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習。

　　另外，由簡(jiǎn)單對應原理圖的印刷線(xiàn)路板圖的設計，到方便實(shí)用的印刷線(xiàn)路板的設計，教學(xué)中如何引導并讓學(xué)生參與和經(jīng)歷更多地活動(dòng)，如何使他們更深入地的思考和分析。切實(shí)體會(huì )其中不同變化設計的優(yōu)勢，將會(huì )更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維等意識。

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