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《頭飾設計》評課稿
1.強化次數
本節課我的觀(guān)測點(diǎn)是強化次數，老師執教的這節《頭飾設計》重點(diǎn)在于主要是讓學(xué)生認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的材料美化生活，為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，老師在這節小課中強化次數共計9次，根據學(xué)生表現和呈現的進(jìn)行鼓勵激勵學(xué)生，細心觀(guān)察，發(fā)現美，創(chuàng )造美。標課的范圍是9----12次，對于小課來(lái)說(shuō)，9次對關(guān)鍵項的強化次數基本達到要求。
2.動(dòng)靜轉換
本節課，我主要對動(dòng)靜轉換這一要素進(jìn)行了重點(diǎn)觀(guān)測。老師執教的這堂小課，小動(dòng)達到2次，分別出現在合作探究的1.2環(huán)節及活動(dòng)的1.1環(huán)節。動(dòng)與靜交替出現，動(dòng)靜轉換間隔時(shí)間合理，次數符合要求。為了有效、快速實(shí)現動(dòng)靜轉換老師使用了多種約定，分別有手勢約定、學(xué)科約定和擊掌。在形成單元組時(shí)，師生約定配合默契，能使學(xué)生快速改變原來(lái)的狀態(tài)，。6人組快速成組，學(xué)習方式訓練有速，約定有效。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力、探究學(xué)習的能力以及小組合作學(xué)習的能力。
3.資源利用
這節課，我主要關(guān)注了資源利用這一點(diǎn)，老師這節課充分利用了教室里的物質(zhì)資源，教師在授課時(shí)恰當運用教室里的現有資源---多媒體，既節省了紙張又防止了空講。
在課本資源的運用上，老師能充分利用課本而且深挖課本內容，最突出的是把課本和孩子們的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生做到活學(xué)活用，做到了資源的有機整合。
總之，這節課無(wú)論是物質(zhì)資源還是課本資源，老師都能充分的運用，值得我們每個(gè)人學(xué)習。