對機械工程專(zhuān)業(yè)建設的思考論文

對機械工程專(zhuān)業(yè)建設的思考論文

　　一、明確人才培養目標,準確把握專(zhuān)業(yè)定位

　　黑龍江科技大學(xué)機械工程專(zhuān)業(yè)是省內唯一一個(gè)為煤炭行業(yè)輸送礦山機械設備設計和制造人才的專(zhuān)業(yè)。根據煤礦高效生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的要求,按照建設國內同類(lèi)院校一流水平的教學(xué)服務(wù)型大學(xué)要求,本專(zhuān)業(yè)以社會(huì )需求為導向,以知識傳授為基礎,以能力培養為重點(diǎn),以德育教育為根本,以工程技術(shù)為主線(xiàn),注重知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調發(fā)展,注重為學(xué)生搭建發(fā)展平臺,培養具有較強的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、職業(yè)技能和可持續發(fā)展的機械工程高級應用型人才。因此,機械工程專(zhuān)業(yè)建設要以學(xué)生為本,以市場(chǎng)為導向,以提高人才培養質(zhì)量和服務(wù)社會(huì )能力為核心,堅持科學(xué)發(fā)展和創(chuàng )新發(fā)展,深化“三大”教育理念,加強專(zhuān)業(yè)和課程建設,實(shí)施卓越人才培養計劃�？茖W(xué)合理的專(zhuān)業(yè)建設規劃是專(zhuān)業(yè)建設的必要前提。目前,經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求日益多樣化,作為應用型本科高等學(xué)校對人才的培養目標不是學(xué)術(shù)的卓越性,而是要滿(mǎn)足服務(wù)地方區域經(jīng)濟建設和行業(yè)領(lǐng)域對多樣化人才的需求。因此,制定專(zhuān)業(yè)建設規劃要充分考慮學(xué)校辦學(xué)層次與學(xué)校定位、專(zhuān)業(yè)建設基礎、現有師資和教學(xué)資源。全面了解國內、特別是國內知名的煤礦機械制造企業(yè)和相關(guān)高校本科專(zhuān)業(yè)人才培養的現狀、人才培養方案、行業(yè)企業(yè)對人才的需求;充分調研畢業(yè)生和用人單位的意見(jiàn);科學(xué)分析當前和今后一個(gè)時(shí)期國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰略、地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。在充分考察和調研的基礎上,結合機械制造方向培養目標,深入思考,認真分析和總結提煉,研究制定機械工程專(zhuān)業(yè)的總體建設思路、實(shí)現的建設目標、采取的保障措施等。

　　二、修訂專(zhuān)業(yè)人才培養方案,完善課程體系,體現創(chuàng )新能力和工程應用能力培養

　　1.人才培養類(lèi)型和培養模式人才培養模式的核心是構建科學(xué)合理的人才培養方案,而一個(gè)科學(xué)合理的人才培養方案必須把握好各類(lèi)課程及各教學(xué)環(huán)節之間的關(guān)系和學(xué)時(shí)比例。為實(shí)現機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生全方位、多角度的能力素質(zhì)培養,根據人才培養目標要求,在培養類(lèi)型上,根據學(xué)生特長(cháng)和意愿,實(shí)施兩種類(lèi)型的培養:一是特色應用型人才培養;二是選擇優(yōu)秀學(xué)生實(shí)施卓越人才培養。在培養模式上,充分利用校企合作平臺,采取企業(yè)需求和學(xué)校培養相結合的方式,探索校企合作人才培養機制。開(kāi)展3年本科理論知識學(xué)習加1年企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的復合型人才培養,每年選拔15名優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展“3+1”人才培養�！�3+1”培養模式分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段是前三年學(xué)生在學(xué)校完成理論課及課程實(shí)驗、通識教育實(shí)踐內容;第二階段是學(xué)生深入企業(yè),實(shí)行“學(xué)校+企業(yè)”的雙指導教師制,利用一年的時(shí)間到校外企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結合、頂崗實(shí)習,進(jìn)行職業(yè)崗位能力培養。實(shí)踐內容包括學(xué)習企業(yè)課程、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計等。2.人才培養方案在人才培養方案制定上,邀請相關(guān)企業(yè)和部門(mén)專(zhuān)家參與到人才培養方案的制定與修改中,對常規學(xué)生的人才培養進(jìn)行適當調整。對實(shí)施“3+1”人才培養的學(xué)生,在前期制定的“3+1”人才培養方案基礎上,結合企業(yè),細化具體內容并進(jìn)一步落實(shí)。在人才培養方案和課程設置上以市場(chǎng)對機械專(zhuān)業(yè)人才的需求為導向,構建突顯實(shí)踐能力培養的、與人才培養模式相適應的本科人才培養方案。同時(shí),將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節和素質(zhì)拓展環(huán)節貫穿于教學(xué)全過(guò)程,為實(shí)現卓越工程師創(chuàng )新能力和工程應用能力培養提供平臺。

　　三、深化實(shí)踐教學(xué)改革,增強學(xué)生工程應用能力和創(chuàng )新能力

　　結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養要求,進(jìn)一步完善以能力培養為主線(xiàn)的實(shí)踐教學(xué)體系。改革實(shí)踐教學(xué)的考核評價(jià),把課程設計、課程實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗、生產(chǎn)實(shí)習、機械工程訓練、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計、素質(zhì)教育等環(huán)節有機結合起來(lái),合理安排各實(shí)踐環(huán)節,更新充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內容,改革和創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)模式,培養學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。在課程實(shí)驗方面,合理設置實(shí)驗項目,增加綜合訓練項目的比例。注重實(shí)驗室開(kāi)放的質(zhì)量和效果;在生產(chǎn)實(shí)習方面,擴建實(shí)習基地,完善措施,確保實(shí)習質(zhì)量,避免走馬觀(guān)花,流于形式。選擇相關(guān)實(shí)踐企業(yè)參與實(shí)習考核標準的制定,有條件的話(huà)可以在部分班級做生產(chǎn)實(shí)習校企雙評試點(diǎn);在畢業(yè)設計方面,采取多種形式和手段,繼續深化學(xué)生畢業(yè)實(shí)習、就業(yè)、畢業(yè)設計一體化的改革。利用機械學(xué)科的設備優(yōu)勢,選取優(yōu)秀學(xué)生做畢業(yè)論文、三維設計與仿真,其他學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)基本訓練,注重細節,杜絕假大空的畢業(yè)設計。為了解決學(xué)校教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)之間的差距,讓學(xué)生更好地感受到一線(xiàn)生產(chǎn)、管理、服務(wù)的特點(diǎn),引入企業(yè)高級技術(shù)人員、管理人員到學(xué)校定期為學(xué)生開(kāi)設課程或進(jìn)行講座,以彌補理論學(xué)習與實(shí)際生產(chǎn)之間的差距。

　　四、加強團隊建設,提升師資隊伍整體實(shí)力

　　培養造就一批高素質(zhì)的適應社會(huì )需求的機械專(zhuān)業(yè)人才,必須有一支與之相適應的教師隊伍作保障。在現有師資隊伍基礎上,通過(guò)學(xué)歷提高、企業(yè)掛職鍛煉、名校盯課、聘請知名企業(yè)專(zhuān)家等途徑,加大教師實(shí)踐能力的培養。在教學(xué)團隊建設上,對部分有發(fā)展潛能的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養,加強教學(xué)團隊建設,形成一套行之有效的工作機制,增強教學(xué)團隊的凝聚力和戰斗力。針對部分從學(xué)校到學(xué)校的教師,通過(guò)與企業(yè)合作,派遣他們到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能和職業(yè)素養培訓,并且在制度上給予保障。關(guān)于實(shí)驗師資的培養,改變教育教學(xué)過(guò)程中重理論、輕實(shí)踐,注重理論教師培養的思想,加強實(shí)驗師資的培養與建設。同時(shí),鼓勵專(zhuān)業(yè)課程教師投入到實(shí)驗教學(xué)研究中去,鼓勵他們進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)研究的創(chuàng )新,從而建立校企“雙師型”的教師隊伍。在科研團隊建設上,圍繞機械工程學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)人才培養需要,明確本專(zhuān)業(yè)團隊學(xué)術(shù)研究方向,滿(mǎn)足科研促教學(xué)需要和區域經(jīng)濟發(fā)展需要。

　　五、條件建設,加大實(shí)驗實(shí)踐基地建設

　　加大實(shí)踐教學(xué)投入,加強實(shí)踐教學(xué)條件建設。注重校內外教學(xué)和科研實(shí)踐基地的內涵建設,搭建較為完善的專(zhuān)業(yè)能力培養平臺,以學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力培養為主線(xiàn),以專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室和實(shí)踐基地為依托,制定分階段、分目標的關(guān)于能力培養的實(shí)施方案;搭建較為完善的職業(yè)能力培養平臺,以培養學(xué)生職業(yè)素養和職業(yè)能力為主線(xiàn),以校內職場(chǎng)模擬和校外頂崗鍛煉為載體,制定科學(xué)的實(shí)施方案;結合能力培養平臺的搭建,制定了實(shí)驗室、實(shí)訓室和校外實(shí)踐基地建設的長(cháng)期規劃,分階段確定建設目標;加強圖書(shū)資料、多媒體課件、學(xué)術(shù)報刊、網(wǎng)絡(luò )視頻等資料的建設。

　　六、結束語(yǔ)

　　在認真總結和分析上一輪專(zhuān)業(yè)建設取得的成果,尤其是存在的問(wèn)題基礎上提出的機械工程專(zhuān)業(yè)建設思路和擬采取的做法是以應用型本科機械專(zhuān)業(yè)建設為研究對象,且操作性強。建設成果和經(jīng)驗對于機械專(zhuān)業(yè)高級應用型人才培養具有積極的意義。同時(shí),通過(guò)培養目標和培養體系的調整,研究成果對其他專(zhuān)業(yè)建設及卓越工程師型人才培養具有一定的借鑒意義。