幼兒感知數量1至5課后反思

幼兒感知數量1至5課后反思

　　上午上了一節數學(xué)課，也是開(kāi)學(xué)到現在給小朋友上的第一節數學(xué)課。課前，我做了充分的準備，考慮到我們班是新中班，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知數量1—5。

　　剛開(kāi)始，我用了游戲的方法，先讓幼兒對數字1—5現有了一個(gè)初步的認識。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏，并能準確的表達對數字1—5。接下來(lái)我出示了事先準備的小圓點(diǎn)，讓幼兒數圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數圖片上各個(gè)物體的數量，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數。這個(gè)環(huán)節，我發(fā)現我們班的大部分幼兒還是能準確的說(shuō)出圓點(diǎn)的數量來(lái)的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對看圖片數圓點(diǎn)還是感興趣的。

　　最后要求幼兒自己看書(shū)畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)，就有一點(diǎn)問(wèn)題了，有很多幼兒都需要老師的幫助，否則無(wú)法完成。其中，我發(fā)現的原因可能是出在自己在要求幼兒完成練習時(shí)，沒(méi)能把要求表達清楚，以至于很多幼兒拿到本子時(shí)，無(wú)從著(zhù)手，或是在亂七八糟的涂畫(huà)。這個(gè)我想在以后的課上我要重視的，必須將要求表達的很清楚，需要的話(huà)可以先示范做一個(gè)給幼兒看。當然，還有的原因就是我們是新中班，有部分幼兒以前沒(méi)有接觸過(guò)筆，以至于不會(huì )握筆，所以，在完成聯(lián)系是固然會(huì )出現狀況。對于這些幼兒，課上課后我也幫助輔導過(guò)，希望通過(guò)我們老師一起的努力，幫助這些幼兒盡快會(huì )使用筆等文具，跟上其他幼兒。

　　一節課下來(lái)，其實(shí)比我預想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成課后練習的作業(yè)。而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵，在激勵他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習努力的動(dòng)力。