變魔術(shù)信息技術(shù)說(shuō)課稿

變魔術(shù)信息技術(shù)說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！我說(shuō)課的內容是龍教版信息技術(shù)第二冊第一單畫(huà)圖的第二課《變魔術(shù)》。下面我將從學(xué)情分析、內容分析、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思五方面加以說(shuō)明。

　　一、學(xué)情分析：由于學(xué)生剛學(xué)過(guò)用鉛筆工具，如果鼠標操作不熟又沒(méi)有一定的繪畫(huà)基礎，不容易創(chuàng )作出較好的作品來(lái)，即使會(huì )修改和著(zhù)色，學(xué)生也很難體會(huì )到成功的喜悅，不能夠吸引學(xué)生。所以我要為學(xué)生們準備一些圖片，，可以讓學(xué)生直接進(jìn)行著(zhù)色和修改練習，這樣可以極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，迅速掌握操作技巧，并充分地發(fā)揮想象，全身心地投入到創(chuàng )作中去。

　　二、內容分析：本節課主要介紹的是畫(huà)圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、顏色填充、放大工具。學(xué)生結合生活直觀(guān)了解這四種工具的使用方法。這四種工具的使用將為以下幾節課奠定基礎，具有承上啟下的作用。另外，圖畫(huà)的收藏這部分知識的介紹在畫(huà)圖軟件中也是重要的一部分內容。

　　三、教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　熟練掌握畫(huà)圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，會(huì )收藏已畫(huà)好的作品。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)進(jìn)行繪畫(huà)練習，擴展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的操作技能，以及繪畫(huà)能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：刷子、填充和放大工具的使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：橡皮工具的使用及圖畫(huà)收藏的知識。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　【一】、情境創(chuàng )設、導入新課題

　　本環(huán)節我用課件出示相同內容的兩幅畫(huà)，一幅有顏色，一幅沒(méi)顏色，引出問(wèn)題，你能比較他們有什么區別嗎？學(xué)生匯報討論結果，引出課題。

　�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設情境，通過(guò)兩幅畫(huà)的對比和一個(gè)小問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習。）

　　【二】、小組合作，學(xué)習新知

　　任務(wù)一、刷子的魔力

　　首先我提出一個(gè)問(wèn)題，在工具欄中，你能快速地找到刷子工具嗎？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，找到刷子工具，并在選擇區內選擇不同的刷頭來(lái)完一成第七頁(yè)的練習。

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生根據問(wèn)題，自主探究，邊探究邊操作，學(xué)生在原有知識的基礎上，學(xué)習新知，培養學(xué)生獨立思考和操作能力。）

　　任務(wù)二、橡皮的魔力

　　首先我提出一個(gè)問(wèn)題，在工具欄中，你能快速地找到橡皮工具嗎？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，找到橡皮工具。并在選擇區內選擇不同的橡皮把剛才的練習擦去。

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行充分的討論交流。然后動(dòng)手實(shí)踐。

　　任務(wù)三、神奇的填充工具

　　首先讓學(xué)生用鉛筆工具畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形，用填充工具進(jìn)行填充，并指導學(xué)生解決操作過(guò)程中出現的問(wèn)題。然后給出幾幅已完成的沒(méi)有顏色主題作品，讓學(xué)生進(jìn)行顏色填充。

　�。ㄔO計意圖：此環(huán)節著(zhù)重培養學(xué)生填充的技巧，給學(xué)生一個(gè)有主題的作品意在培養學(xué)生的設計能力與審美情趣。）

　　任務(wù)四、放大工具的使用

　　教師給出一個(gè)帶缺口的圖形讓學(xué)生填充，讓學(xué)生觀(guān)察討論、分析原因，得出結論，是由于缺口小，看不清，引出放大工具的使用。然后學(xué)生自行操作，互相交流各種放大鏡的區別。請同學(xué)們利用放大鏡找到缺口，并用其它工具把缺口補上。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作，讓他們發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察討論，得出結論）

　　任務(wù)五、自由創(chuàng )作、保存作品

　　講解橡皮擦圖的方法，指導學(xué)生完成10頁(yè)的圖畫(huà)作品，或畫(huà)一幅自己喜歡的作品，注意要加上顏色。，演示保存的方法，注意提醒文件名的輸入和保存位置。

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生創(chuàng )作作品，有利于提高他們的學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新精神。

　　橡皮擦圖和圖畫(huà)的保存是本節課的難點(diǎn)，所以教師先演示，后讓學(xué)生實(shí)踐。）

　　【三】、小結

　　讓學(xué)生根據板書(shū)回顧本節課的知識，熟練掌握畫(huà)圖軟件中四種常用工具的用法要領(lǐng)。

　　板書(shū)設計：

　　2.變魔術(shù)

　　刷子 橡皮 填充 放大鏡 保存

　　五、教學(xué)反思

　　本課的內容較多，對于學(xué)習有困難的學(xué)生不容易掌握。采用小組合作學(xué)習的方式，可以取長(cháng)補短。

　　這節課我抓住知識點(diǎn)的共性來(lái)達到知識的遷移。在共同研究一些有共性的工具之后，學(xué)生能夠富有創(chuàng )造性制作出具有自己特色的作品來(lái)。學(xué)生不是缺乏想象力，而是缺少打開(kāi)想像之門(mén)的鑰匙。因而，我充分考慮了學(xué)生和教材兩方面，用問(wèn)題教學(xué)，力求教學(xué)設計突出學(xué)生自學(xué)，協(xié)作創(chuàng )造、作品展示，把“課堂還給學(xué)生。

　　當然,在教學(xué)中還存著(zhù)不足.學(xué)生已有經(jīng)驗有差異，我在教學(xué)中還存在指導不到位的情況，在今后的教學(xué)中還需著(zhù)重研究分層教學(xué)。