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小學(xué)信息技術(shù)《讓文字更漂亮》說(shuō)課稿
尊敬的各位評委、老師：
大家上午好！今天我說(shuō)課的內容是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊第18課《讓文字更漂亮》。具體設計程序如下：
一、對學(xué)生和教材的分析：
本課內容是對文字格式的基本設置，通過(guò)變化字體、字號、顏色，讓文字變得更加漂亮，在本單元中起到了一個(gè)較為關(guān)鍵的作用，對四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，前面已經(jīng)學(xué)習了文字的編輯，對文字的基本操作有一定的基礎，讓學(xué)生自主完成本節課的內容，教師再加以引導，對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，清晰、準確的學(xué)習應用本節課的內容是很容易的。在教學(xué)中抓住文字的變化這一特點(diǎn)，運用學(xué)生熟悉的哈利波特會(huì )變魔法這一特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握這個(gè)魔法為主線(xiàn)，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
結合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律我確立了以下幾個(gè)教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)會(huì )設置文字的字體、字號、顏色的方法。
2、能力目標：通過(guò)觀(guān)察、探究、實(shí)踐等方式，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題能力和動(dòng)手操作能力，以及提高學(xué)生運用信息技術(shù)的能力等。
3、情感目標：培養學(xué)生的協(xié)作精神和合作學(xué)習的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施：字體、字號、顏色的設置方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)，合理的設置文字格式是本節課的難點(diǎn)。對重難點(diǎn)的突破可采取自主探究、小組討論的方式，讓學(xué)生通過(guò)合作解決，教師起到引導，補充的作用，并且借助學(xué)習材料和網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)學(xué)生制作演示交流作品，來(lái)鞏固升華。
三、教法、學(xué)法：
1、教法：基于教學(xué)目標的制定和重難點(diǎn)的提出，結合新課標理念，我采用“任務(wù)驅動(dòng)”“小組合作”“比賽交流”等方式組織教學(xué)，以自主參與式活動(dòng)教學(xué)為指導，課堂上教師充分放手，學(xué)生大膽參與，構建自主探究教學(xué)模式，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)的課堂教學(xué)運行體系。
2、學(xué)法：采用自主探究，合作學(xué)習，展示評價(jià)，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力，以及語(yǔ)言表達能力。
四、教學(xué)媒體的應用：
采用多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。充分利用媒體，教師制作課件讓學(xué)生觀(guān)察，必要時(shí)讓學(xué)生演示作品，這種互動(dòng)讓教學(xué)活動(dòng)更加和諧。
五、教學(xué)過(guò)程設計：（分六個(gè)環(huán)節）
1、激情導入：（3）
我是這樣導入的，同學(xué)們認識哈利波特嗎？通過(guò)跟學(xué)生的交流都知道哈利波特會(huì )變魔法，今天他也給我們變了一個(gè)魔法，讓學(xué)生一起看課件，并讓學(xué)生觀(guān)察，這些文字都發(fā)生了哪些變化，這個(gè)過(guò)程學(xué)生會(huì )明確字體、字號的概念，也了解了文字的各種變化，這時(shí)我會(huì )適時(shí)引導學(xué)生“你們想不想探索這個(gè)魔法的秘密？這樣讓學(xué)生明確了任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生成為新知識的探索者，易于學(xué)生創(chuàng )新和發(fā)展。當學(xué)生興趣盎然的時(shí)候，進(jìn)入新課。
2、主動(dòng)參與，合作探究（10）
這部分我采用主動(dòng)參與、合作探究的方法進(jìn)行。讓學(xué)生以小組為單位探索這個(gè)魔法的秘密，這時(shí)我會(huì )給學(xué)生提供帶有設置文字字體、字號、顏色方法的資料，之后我會(huì )以一個(gè)平等者的身份加入到學(xué)習隊伍中去，適時(shí)點(diǎn)拔引導，在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生可能會(huì )遇到這樣、那樣的問(wèn)題，首先讓學(xué)生先在小組中處理這些問(wèn)題，這樣處理不了的問(wèn)題在全班交流討論解決，或跟同學(xué)們一起查資料共同解決。
通過(guò)這樣的合作探究，把本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)逐漸細化突破，同時(shí)也充分體現了學(xué)生的主體地位，體現了小組合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生的合作精神。
當學(xué)生基本完成這個(gè)任務(wù)時(shí)，我會(huì )及時(shí)的引導學(xué)生匯報交流。進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節：
3、匯報交流（8）
我是這樣進(jìn)行的：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現？誰(shuí)愿意一邊說(shuō)著(zhù)一邊給同學(xué)們演示一下？誰(shuí)能按步驟給大家說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現？學(xué)生匯報過(guò)程中我會(huì )適時(shí)引導補充，并演示總結步驟，讓全班學(xué)生都能通過(guò)這樣的匯報來(lái)明確本節的重難點(diǎn)。
這個(gè)過(guò)程是一個(gè)強化重點(diǎn)，理清學(xué)習目標的重要環(huán)節，我讓學(xué)生盡情的說(shuō)，盡情的上臺演示，通過(guò)學(xué)生演示，教師總結，把本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)全部突破，與此同時(shí)還展示了學(xué)生的個(gè)性，培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。這個(gè)環(huán)節中我還及時(shí)質(zhì)疑，如有問(wèn)題，大家共同來(lái)解決。
4、自由創(chuàng )作：（10）
既然同學(xué)們學(xué)得這么好，哈利波特要送給同學(xué)們一個(gè)小幽默，放錄音并告訴同學(xué)們這個(gè)故事也在你們的機器上，你已經(jīng)是一個(gè)合格的魔法師了，你能把這個(gè)禮物變得更加漂亮一些嗎？
信息技術(shù)學(xué)科對知識教學(xué)的要求是獲取而不是傳授或教會(huì )，在這里，以學(xué)生的發(fā)展為本，放手給學(xué)生一次充分展示自我的空間，充分體現學(xué)生的主體地位，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生在制作的過(guò)程中鞏固重點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
5、作品評價(jià)：（7）
組織學(xué)生展示并評價(jià)作品，采用自評、互評、等多元方式進(jìn)行評價(jià)。
這個(gè)過(guò)程是本節課的又一個(gè)高潮，充分考慮到學(xué)科整合，讓學(xué)生大膽的說(shuō)出他們的創(chuàng )作思想，讓學(xué)生感受到每個(gè)學(xué)生的作品，給以美的享受，培養學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在欣賞中有所感悟，有所收獲，從而達到拋磚引玉的效果。
6、拓展延伸：（2）
這個(gè)環(huán)節首先讓學(xué)生談收獲，鞏固所學(xué)知識。并且設計出示一幅帶有圖文并茂更加漂亮的喜報送給同學(xué)們，這樣拓展讓學(xué)生了解在電腦里面還有很多的知識，只要多思、敢做我們一定會(huì )把生活裝扮的更加美好。
讓學(xué)生在欣賞中伴隨著(zhù)音樂(lè )結束本節課。
這是我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設計。下面是我的教學(xué)效果預測。
六、教學(xué)效果預測：
本課教學(xué)始終以新課標精神為指導，運用“自主、合作、探究”的新課改理念。體現了“三主”，即以發(fā)展為主旨，以教師為主導，以學(xué)生為主體。學(xué)生能主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的能力以及交流合作學(xué)習的協(xié)作精神，并適時(shí)培養學(xué)生的評價(jià)及審美能力。教師做到導、放結合，授人以漁。整個(gè)教學(xué)過(guò)程實(shí)現了三個(gè)超越，即超越了教材，超越了課堂，超越了教師�？傊�，我認為這節課能使三維目標得到圓滿(mǎn)的落實(shí)。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
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