印度課后反思

印度課后反思

　　本節課以《印度》一節在高考及世界區域地理中的重要地位為切入點(diǎn)導入，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，能積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)。由于初中和高中的地理知識有著(zhù)不可分割的承接關(guān)系，在高考中也將考查有關(guān)世界地理的相關(guān)內容，即區域背景下呈現高中的知識內容。課堂上，要讓學(xué)生多從區域定位、自然地理特征（地形、氣候、水文等）、人文地理特征（農業(yè)、資源和工業(yè)等）三大方面形成區域地理的復習模式，力爭在認知區域的基礎上，運用自然地理的規律原理、人文地理的區位分析方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，本節課在這方面的學(xué)習還是貫穿了這一思路，并且起到了良好的效果。

　　當然，由于初高中知識的融合，使得課堂容量偏大，使得20分鐘的教學(xué)略顯緊張，練習的環(huán)節還不夠，在以后的課堂教學(xué)中要加以完善。