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高一生物《細胞的增殖》教學(xué)設計
一.教學(xué)指導思想
本節課的設計主要表現在知識概念和結論要以學(xué)生主動(dòng)探索、觀(guān)察和學(xué)生已經(jīng)掌握的概念知識作為基礎和工具，引導學(xué)生思考、認識，重視方法的探索及概括總結過(guò)程，注重教學(xué)過(guò)程中的情感體驗，啟迪、訓練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )思考，點(diǎn)撥思路，引導方法，培養能力。體現了由感性認識發(fā)展到理性認識，有形象思維過(guò)渡到抽象思維的規律，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又達到了培養學(xué)生能力的目的。
二．教學(xué)內容分析
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本節是人教版高中生物必修1《分子與細胞》第六章第一節的內容，其內容主要包括細胞不能無(wú)限長(cháng)大、細胞周期、細胞增殖及其意義等�！凹毎鲋场敝饕U述生命實(shí)現自我復制的遺傳信息的傳遞，即細胞增殖是通過(guò)細胞周期實(shí)現的，在細胞生長(cháng)和分裂的周期中，復制的遺傳信息平均分配到兩個(gè)子細胞中去，使親代細胞與子代細胞保持遺傳的相對穩定性。本節知識是學(xué)習減數分裂、學(xué)習DNA復制及其遺傳信息傳遞的重要基礎。因此，學(xué)好《細胞的增殖》這一節內容，將為學(xué)生后面的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.細胞周期的概念和特點(diǎn)。
2.真核細胞有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)。
3.動(dòng)植物細胞有絲分裂的異同。
4.真核細胞有絲分裂的過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染色體行為和數目的變化，以及DNA數量和染色單體數量的變化。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.真核細胞有絲分裂的過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染色體行為和數目的變化、DNA數量和染色單體數量的變化。
三．學(xué)情分析
細胞的增殖在義務(wù)教育教材中就已經(jīng)涉及，學(xué)生對細胞通過(guò)分裂的方式來(lái)增加細胞數量有一定程度的認識，但是對于細胞分裂過(guò)程中染色體、DNA等的變化還不能很好的理解。高一的學(xué)生已經(jīng)初步形成了獨立分析和解決問(wèn)題的能力，但是這種能力還有待進(jìn)一步的提高。因此，在教學(xué)中教師應注意將抽象的知識內容盡量形象化。同時(shí)，還要在課堂教學(xué)中，設法提高學(xué)生的抽象思維能力，使學(xué)生在潛移默化中得到鍛煉，方便對所學(xué)知識內容的理解和掌握。
四.教學(xué)目標的設計
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1.舉例說(shuō)明細胞分裂是生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。
2.簡(jiǎn)述細胞生長(cháng)和增殖的周期性，圖解一個(gè)細胞周期的持續時(shí)間和大體分期。
3.概述間期細胞內進(jìn)行的正常代謝活動(dòng)，理解間期是細胞分裂期的準備階段。
4.概述植物細胞的有絲分裂，觀(guān)察植物細胞有絲分裂各個(gè)分期的特征。
5.簡(jiǎn)述動(dòng)物細胞有絲分裂與植物細胞有絲分裂的異同，歸納細胞有絲分裂的共同特征。
6.描述細胞的無(wú)絲分裂過(guò)程和特征。
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1.通過(guò)多媒體手段展示有絲分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)想象，培養學(xué)生抽象思維的能力。
2.運用掛圖，講解有絲分裂各時(shí)期的靜止圖像，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
3.通過(guò)比較動(dòng)植物細胞有絲分裂過(guò)程的不同，啟發(fā)學(xué)生自己歸納小結，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力。
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1.深刻認識細胞結構與功能的統一，接受唯物主義教育。
2.樹(shù)立全面辯證地分析地分析問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)，培養發(fā)展變化的觀(guān)念。
3.明確事物是普遍聯(lián)系的具有共性，同時(shí)又有自身特征具有的個(gè)性。
五．教學(xué)策略與方法的設計
教學(xué)中應以細胞增殖的方式、過(guò)程和意義為主線(xiàn)，以有絲分裂過(guò)程中染色體動(dòng)態(tài)及遺傳信息傳遞為核心，主要闡明細胞分裂是生命延續的基礎。教學(xué)時(shí)，首先要啟發(fā)學(xué)生思考：為什么生物體大多是有許多體積很小的細胞組成，而且細胞生長(cháng)到一定程度會(huì )發(fā)生細胞分裂或者不在繼續生長(cháng)？然后組織學(xué)生模擬探究物質(zhì)擴散速率和細胞大小的關(guān)系，從中尋找問(wèn)題答案并認識細胞分裂的意義。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法
根據本節課內容的知識特點(diǎn)，采用教師演示多媒體、利用模型和展示掛圖，學(xué)生自己觀(guān)察、分析、比較，最后師生共同歸納總結的方法，有利于充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，面向全體學(xué)生，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)課時(shí)
本節內容，需要2個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行學(xué)習。第1課時(shí)安排“模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系”的實(shí)驗和觀(guān)察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂實(shí)驗。第2課時(shí)安排《細胞的增殖》內容的學(xué)習，教學(xué)過(guò)程中穿插實(shí)驗結果的展示。本設計為第2課時(shí)。
六．教學(xué)媒體的選擇與設計
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1.植物細胞有絲分裂的Flash動(dòng)畫(huà)。
2.動(dòng)物細胞有絲分裂的Flash動(dòng)畫(huà)。
3.蛙的紅細胞無(wú)絲分裂的Flash動(dòng)畫(huà)。
4.用吹塑板做成細胞和染色體的模型。
5.植物細胞有絲分裂的掛圖。
七．教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程圖
《細胞的增殖》教學(xué)設計
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
程序
A．分裂間期 B．分裂前期 C．中期 D．后期
6．生物有絲分裂使細胞的親代和子代保持遺傳性狀的穩定，這是因為（ ）
A．子代細胞和親代細胞的染色體上的遺傳物質(zhì)DNA不變
B．分裂間期染色體和DNA自我復制一次
C．分裂后期染色體和DNA分子平均分配了一次
D．分裂期細胞平均分裂了一次
7．動(dòng)物細胞的無(wú)絲分裂中（ ）
A．一般是細胞核先延長(cháng)，中部凹陷縊裂為兩個(gè)細胞核
B．一般是整個(gè)細胞先延長(cháng)，中部凹陷縊裂為兩個(gè)細胞
C．有紡錘絲的出現
D．也有染色體的出現
8．有絲分裂中“絲”指的是（ ）
A．染色質(zhì)絲
B．染色體
C．姐妹染色體
D．紡錘絲
九．板書(shū)設計
第一節《細胞的增殖》
一．細胞周期
1.分裂間期
2.分裂期
二．植物細胞的有絲分裂
1.分裂間期：DNA的復制和蛋白質(zhì)的合成
2分裂期:
(1)膜仁消失現兩體
(2)形定數清點(diǎn)在板
(3)點(diǎn)裂數增兩極移
(4)兩消兩閑新壁建
三．動(dòng)植物細胞有絲分裂的區別
1.相同點(diǎn)
2.不同點(diǎn)
四．有絲分裂的意義
五．無(wú)絲分裂
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