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怎么寫(xiě)好統計分析報告
寫(xiě)好統計分析，使之在社會(huì )經(jīng)濟生活中切實(shí)有效地發(fā)揮出其應有的作用，是統計工作者一生都為之奮斗的目標。
統計分析，是一種高級理性思維活動(dòng)。它是統計工作全過(guò)程的最后階段，是對統計資料進(jìn)行調查、搜集、整理，感性認識得到升華和提高，出產(chǎn)成品、精品的階段，是統計認識的高級階段。寫(xiě)好統計分析既是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是發(fā)展統計文化的需要，更是統計工作者肩負的職責。統計分析研究，是以文字報告形式在分析數據的基礎上，找出規律，講出道理，服務(wù)社會(huì )公眾、服務(wù)領(lǐng)導，為決策者提出應注意的問(wèn)題和建議，并對未來(lái)一定時(shí)期做出科學(xué)的預測。
筆者認為寫(xiě)好統計分析，應符合４條標準，即：題目新穎突出、觀(guān)點(diǎn)鮮明正確；內容詳細具體、材料新穎充分；結構科學(xué)合理、層次分明清晰；語(yǔ)言簡(jiǎn)練通順、用詞通俗簡(jiǎn)樸。４條標準既是統計分析的要求，也是一般文章的要求，但作為統計分析，除此標準要求外，還必須在廣度、深度和力度上作文章。
廣度是指分析反映事物、現象的全面程度；深度指對事物、現象分析的深淺程度；力度指通過(guò)對事物、現象分析所掌握其規律及變化的準確度，從而確立觀(guān)點(diǎn)，提出建議的準確性、針對性、實(shí)用性、價(jià)值量的大些?統計分析的廣度、深度和力度決定于分析思路和表述思路，歸結于寫(xiě)作思路。
所謂統計分析的寫(xiě)作思路，是指撰寫(xiě)者在一定背景下，通過(guò)對接觸、感受到的統計資料所進(jìn)行的高級理性思維活動(dòng)的程序、路線(xiàn)及其軌跡。這種軌跡非指物理意義上的“形”為軌跡，而是指統計分析的結構、層次、布局以及通過(guò)語(yǔ)言文字描繪出來(lái)的思維運行軌跡。因此，雖說(shuō)其表面“無(wú)形”，但實(shí)質(zhì)為“有形”，即當一篇統計分析成文定稿之后，其寫(xiě)作思路——思維運行軌跡業(yè)已固定成形，具體顯示在文章的內容范圍、標題、結構、布局、層次、語(yǔ)言、詞匯及運用順序，它既可以體現出作者思維線(xiàn)路示意圖，又可以體現出作者的思維邏輯性的強弱程度。
思路的具體內容可分為思域、思路（總思路的具體細化）和思理。思域，是寫(xiě)作者思維空間及包括內容范圍的形象比喻；思路，是對事物、現象分析表示的路標所向；思理，是作者對事物、現象理性認識的思維邏輯顯示。把思域、思路、思理與廣度、深度、力度相對應聯(lián)系一起，即可得出一個(gè)結論：思域決定廣度，思路決定深度，思理決定力度。統計分析的基本特征，就是用數字說(shuō)話(huà)，依數成理是基礎，依理立論是靈魂。所以，作者要做到思域寬廣、思路深遠、思理有據，其統計分析就會(huì )有廣度、深度和力度。
綜上所述，提高統計分析的廣度、深度和力度，必須在寫(xiě)作思路的培養鍛煉上下功夫，達到升華和提高。
首先要對寫(xiě)作思路進(jìn)一步加深理解。文中所講思路“有形”，是指成文定稿的文章其思路可以顯現成形。其實(shí)一篇文章的思路形成存在有初級勾畫(huà)和完善精煉兩個(gè)層次和階段。
第一階段為初級層次，始于構思分析，經(jīng)資料搜集、加工、選用，到產(chǎn)生觀(guān)點(diǎn)、形成腹稿為終，這一階段只是一種思維“勾畫(huà)藍圖”，沒(méi)有形成文章，其思路無(wú)法顯現成形；
第二階段為高級層次，它從開(kāi)始動(dòng)意分析，在初級層次基礎上，經(jīng)過(guò)由粗到細、由低到高、由劣到精的去偽存真逐步修正、完善精煉，到成文定稿為終，思路才可顯現成形。
由寫(xiě)作思路形成的兩個(gè)階段、層次，從“無(wú)形”到“有形”的過(guò)程所決定，就為學(xué)習、培養、鍛煉思路提供了機會(huì )和方法。其次，利用思路有形特征，以成文定稿的分析報告進(jìn)行同類(lèi)對比。
具體做法是選擇同類(lèi)型統計分析文章（本人、他人），按主題觀(guān)點(diǎn)、內容、標題一一列出進(jìn)行對比，從中進(jìn)行思域、思路比較，看其寬廣度和深遠度，然后把是什么（現狀特征及問(wèn)題）、為什么（原因剖析）和怎么辦（建議對策）聯(lián)系起來(lái)，捉摸其思理強弱度。再次，在對比基礎上對同類(lèi)報告進(jìn)行鑒別。鑒別是對比的繼續深入，它是通過(guò)對比其差異分出好、中、差，然后著(zhù)重于分析其差異，即為什么好或差，找出其因，明之其理。
具體方法有三，
一是自我鑒別。
二是借助他人鑒別，就是對眾所公認（評選鑒定）的分析報告，進(jìn)行思路有形化，以評判者身份對其思域、思路、思理進(jìn)行分析、判斷和評價(jià)。以思維內容范圍看其思域，以分析、表述的思維層次看其思路，以思維邏輯性強弱看其思理。
三是本人與他人聯(lián)系一起，綜合鑒別。
具體是將自認為質(zhì)量水平高的滿(mǎn)意之作，與他人評判結果聯(lián)系一起，若是自我和他人評判一致，表明認識思維方法水平相同，或差別不大；若自我和他人評判結果反差，則要從思維方法水平的認識上找差距，分析反差，找出其因，達到鑒別提高。不論哪種方法鑒別，都要切忌簡(jiǎn)單的、不負責任的盲從和認同，否則無(wú)法取得鑒別的效果和作用。
最后，運用寫(xiě)作思路產(chǎn)生形成的兩個(gè)層次，由無(wú)形到有形的特征，采用積累法。
具體步驟：
一是將無(wú)形與有形思路比較分析。將自己寫(xiě)統計分析時(shí)，從資料搜集整理、加工選用到寫(xiě)作提綱形成以及草稿所有資料（包括統計數據資料、相關(guān)的國家政策、法律、法規、報刊文摘、市場(chǎng)信息、基層素材、典型資料等）全部保存、積累起來(lái)，將不成形、不定形的思維過(guò)程與最后成文定稿形成的有形思路進(jìn)行比較分析，從中總結一篇統計分析寫(xiě)作思路形成過(guò)程，通過(guò)總結達到提高。
二是搜集積累本人所寫(xiě)統計分析（成文定稿），將有形思路作以縱向對比總結提高。
除上述４種方法外，還可采取聯(lián)想法，即通過(guò)非統計分析文章，或他人的統計分析文章，將自己擺到作者的位置，以作者身份，去聯(lián)想思索。這一方法關(guān)鍵是把自己融入文中，將本人寫(xiě)作方法及思路與他人作以對比，從中學(xué)習、吸收知識，使自己的思路得到培養、鍛煉和提高。為此，很有必要多看、多學(xué)一些經(jīng)濟論文、文學(xué)作品，趣味性、娛樂(lè )性的長(cháng)、中、短篇文章，借鑒他人思維方法及思路。只有經(jīng)常學(xué)習、認真品嘗，久而久之，必會(huì )對自己的寫(xiě)作思路有所啟迪和幫助。
歸結到底，統計分析的廣度、深度、力度決定于統計分析寫(xiě)作思路，即思維活動(dòng)過(guò)程。思維過(guò)程就是理性認識，感性升華過(guò)程，這一過(guò)程離不開(kāi)實(shí)踐，所以只有在統計分析寫(xiě)作實(shí)踐中，多學(xué)、多寫(xiě)、多想，并參考文中介紹方法，不斷總結，才能使自己的寫(xiě)作思路得到鍛煉提高，從而保證統計分析具有一定廣度、深度和力度。
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