- 相關(guān)推薦
中學(xué)英語(yǔ)課聽(tīng)課評課有感
5月24日，榮炳中學(xué)承辦了以“高效課堂，活動(dòng)參與”為主題的丹徒區英語(yǔ)教研活動(dòng)。來(lái)自寶堰中學(xué)黃杰老師，榮炳中學(xué)劉瑩老師給大家展示了精彩的兩堂課，課后來(lái)自全區的50多位英語(yǔ)老師熱評了這兩堂課。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，收獲頗豐，特別是教研員在最后的一番話(huà)，給本人在閱讀教學(xué)語(yǔ)篇整體性的把握上，在語(yǔ)法教學(xué)中全面性上，都有了一番新的習得。有幸參加這次活動(dòng)，能與大家共同交流分享此次活動(dòng)的一些個(gè)人感受，如有不到之處，還請指正！
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中
通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導，在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。
二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō)
高效課堂應做好以下三個(gè)條件：
一是教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導學(xué)案。
二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調動(dòng)和激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。
三是教學(xué)中適時(shí)指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。
三、兩節展示課的啟示。
共性的地方：
1，學(xué)生素養高，學(xué)習過(guò)程上的學(xué)習參與度高，這就使得學(xué)生專(zhuān)注于課堂，能夠保持較高學(xué)習興趣取得較好的學(xué)習效果。
2，評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標，即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵學(xué)習主動(dòng)性、保持學(xué)習興趣的作用。
3，任何模塊類(lèi)型的英語(yǔ)課堂，都應該明確和堅持整體性的原則，讓學(xué)生明白他們學(xué)的是什么，從而有整體的感知，使英語(yǔ)學(xué)習高效統一。
4，高效課堂應是長(cháng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進(jìn)行的。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì )不少，碰到的問(wèn)題也會(huì )很多。只要我們面對問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結，終會(huì )取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
【中學(xué)英語(yǔ)課聽(tīng)課評課有感】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)課堂聽(tīng)課評課稿03-14
英語(yǔ)課評課稿06-03
英語(yǔ)課評課稿03-23
聽(tīng)課評課小結04-16
聽(tīng)課評課制度07-01
聽(tīng)課評課總結07-05
聽(tīng)課評課總結10-31
聽(tīng)課評課稿01-27