《農家小院》的教學(xué)反思

《農家小院》的教學(xué)反思

　　本節課內容是前面所學(xué)知識的綜合運用。目的是通過(guò)情境，初步發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì )乘除法之間的關(guān)系，感受數學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　在本課教學(xué)中，我充分利用教材所設的農家小院情境圖，引導學(xué)生有序地觀(guān)察情境圖，找找圖中的數學(xué)信息，并請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)到黑板上來(lái)，再引導學(xué)生注意觀(guān)察信息之間的聯(lián)系，讓學(xué)生把相關(guān)信息完整地表述出來(lái)。這對于后續學(xué)生的提出問(wèn)題起到了很好的鋪墊作用。接著(zhù)再放手讓學(xué)生根據已知信息自由提出數學(xué)問(wèn)題，然后以小組為單位進(jìn)行交流。最后，全班交流。在解決問(wèn)題上，注重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路。

　　本節課的教學(xué)中，覺(jué)得做得較好的是：

　　1、教師能放手讓學(xué)生自主探究，小組合作交流。學(xué)生的小組合作能力較之前有了更大的進(jìn)步。他們更懂得尊重小組同學(xué)，認真傾聽(tīng)，分享他人的智慧，并且做出適當的評議，小組討論的氛圍不錯。

　　2、教師注重加強學(xué)生對解題思路的闡述。在解決問(wèn)題中，學(xué)生對自己的思路的表述，條理比較清晰，可以看出他們對乘除法的意義理解還是比較深刻的。

　　不足的是：

　　有部分學(xué)生還是沒(méi)能找出信息與問(wèn)題之間的聯(lián)系，提出有效的數學(xué)問(wèn)題，這也是我感到困惑的地方，對于這部分學(xué)生我該用什么樣的方法去引導他們更合適。

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