對高三語(yǔ)文老師的為人有感

對高三語(yǔ)文老師的為人有感

       老實(shí)說(shuō)，開(kāi)始時(shí)我對語(yǔ)文老師的印象不太好，就當他開(kāi)始上我們的課時(shí)，我就認為他的教學(xué)方法是否能稱(chēng)得上優(yōu)秀教師的稱(chēng)號，這可能只是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件。

       思維的警鐘在我腦里響起：“他經(jīng)過(guò)這么多人的認可還有專(zhuān)業(yè)人士的認可應該是能力達到了，雖然說(shuō)我感覺(jué)這有些像隨大眾的樣子，但我的確錯了，我不為我對他有懷疑的態(tài)度有什么不滿(mǎn)我反之有種喜悅，我有一位好老師而感到興奮，為我對事物有了一小點(diǎn)的認識而高興，我也不太把握好自我的情緒說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)去就，可能就是一半的性情中人吧！
　　我錯了，這并不是我對劉老師有偏見(jiàn)主要是他的教學(xué)方法與我們平時(shí)接受的教育方法有本質(zhì)上的差別，也說(shuō)我受到腐朽的教育思想對我精神上的腐蝕，自然規律一律是這樣！

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