我眼中的美術(shù)教師教育心得

我眼中的美術(shù)教師教育心得

　　自從生命呱呱落地，到我們第一次握筆作畫(huà)，生活總是這樣從一無(wú)所有開(kāi)始。我們與古今中外的大師一樣，均要站在同一起點(diǎn)上，經(jīng)歷著(zhù)同樣漫長(cháng)的學(xué)習、積累的過(guò)程，因之也會(huì )享有同樣的收獲成功的機會(huì )，這大概就是人們常說(shuō)的機會(huì )面前人人平等吧。而作為美術(shù)教師，面對一群站在同一起點(diǎn)上的渴求知識的學(xué)生，我們所要做的是什么？我們如何才能讓他們在平等的機會(huì )面前，去把握機會(huì )并收獲成功？我們應怎樣去應對WTO給我們所帶來(lái)的機遇和挑戰？應如何把握傳統與現代的界線(xiàn)，緊跟時(shí)代的步伐，把新的知識教授給學(xué)生們？我想，這不僅僅是美術(shù)教師要思考和要做的，也是任何一個(gè)教師不可或缺的。

　　用劃“0”周而復始的意思來(lái)形容教師這一職業(yè)是最合適不過(guò)的了。當你從早年的理想期開(kāi)始接觸那些比你更年輕的生命時(shí)，的的確確有一種興奮、一種崇高，甚至有一種愛(ài)與被愛(ài)的滿(mǎn)足，當然，是在你的學(xué)生們實(shí)實(shí)在在有了一個(gè)一個(gè)看得見(jiàn)的進(jìn)步的時(shí)候。送走了第一批學(xué)生，劃“0”便不可避免的開(kāi)始，于是第二批、第三批……直到有一天，白發(fā)開(kāi)始從它們躲藏的地方大大方方的出現，你才驚訝著(zhù)自己已經(jīng)劃了許多“0”，并且是在同一地點(diǎn)。但我們卻感到已走了很長(cháng)的路，而且還要一直走下去，也許我們并不在意結果如何，至少在這一過(guò)程中，我們已經(jīng)體會(huì )到學(xué)生的進(jìn)步給我們所帶來(lái)的成就感，是沒(méi)有任何理由說(shuō)它是不快樂(lè )的。有人抱怨學(xué)生基礎差，連筆都不會(huì )握，這常常是事實(shí)，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，一個(gè)畫(huà)過(guò)十來(lái)二十張素描的學(xué)生與一個(gè)完全沒(méi)有畫(huà)過(guò)素描的學(xué)生，在技術(shù)上的差異是微不足道的。真正決定一個(gè)學(xué)生能否成大器的關(guān)鍵往往不在知識、技術(shù)這些可見(jiàn)的智力因素上，而是潛在他內心深處的種種文化積淀的總合。

　　這個(gè)總合如果傾向積極向上的方向，無(wú)疑就是一個(gè)潛質(zhì)較高的學(xué)生。因此，作為美術(shù)教師，就應該善于發(fā)現和引導有潛質(zhì)的學(xué)生，去挖掘他們的潛質(zhì)向積極的方向發(fā)展，使他們對自己所學(xué)的知識真正感興趣，“因材施教”才得以發(fā)揮它的作用，學(xué)生更有可能收獲成功。教與學(xué)的過(guò)程更確切的說(shuō)是教師與學(xué)生一起學(xué)習的過(guò)程，也是教師引領(lǐng)學(xué)生感受著(zhù)藝術(shù)發(fā)展的時(shí)代脈搏同步往前的過(guò)程。文化上的自力更生是一種幼稚，也表現出一種不明智，作為美術(shù)教師更應該與學(xué)生一起學(xué)習，并不斷向時(shí)代的藝術(shù)學(xué)習，在“藝無(wú)止境”的道路上呼吸新鮮的空氣，補充新鮮的血液，健全自己的知識，在不斷學(xué)習中充實(shí)自己。這樣才能使自己跟上時(shí)代的步伐，也才有自信引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)發(fā)展的時(shí)代脈搏，使學(xué)生們感到每天學(xué)的知識都是新鮮的。

　　“只有在對錯誤的修正過(guò)程中才能領(lǐng)悟到正確是什么”。敢于正視自己的錯誤并去改正的教師才是一個(gè)學(xué)生們喜歡的教師，而美術(shù)教師更應該如此。美術(shù)本身并沒(méi)有對與錯的區分，時(shí)代的不同、民族的不同、年齡的不同、知識點(diǎn)的不同、世界觀(guān)人生觀(guān)的不同都會(huì )對同一事物有不同的看法與感受，美術(shù)教師就因該把握這些，去正視自己的不足與錯誤�！�…新的時(shí)代給我們美術(shù)教師帶來(lái)新的機遇和挑戰，只要我們能擺清自己的位置，時(shí)時(shí)回頭看看自己走過(guò)的路，并不斷學(xué)習，在“機會(huì )面前人人平等”的現在，不斷把握機會(huì )，那我們的未來(lái)一定很美好，我們也一定會(huì )成為學(xué)生們喜歡的教師。

　　我堅信：天才也是需要教師的。

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