《雷鋒的故事》的教學(xué)心得

《雷鋒的故事》的教學(xué)心得

　　《雷鋒的故事》這篇，是我以前所教的，現在回想起，仍然記憶猶新。我覺(jué)得這篇非常具有教育意義，所以我在備時(shí)很細致、認真、到位。堂上也充分體現了教學(xué)相長(cháng)，寓德育教育于堂中，真正做到了事半功倍的效果。孩子們把自己的感情融入到了里，讓雷鋒的精神受感染，受熏陶。由此看，孩子在堂上是否動(dòng)情了是上好這類(lèi)的關(guān)鍵。如何讓孩子動(dòng)情呢？

　　深化主要人物形象是關(guān)鍵，就是要激活學(xué)生頭腦中儲存的與字相關(guān)的表象，引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象，將語(yǔ)言轉化為形象鮮明的內心影像，使語(yǔ)言和生動(dòng)的表象建立心理聯(lián)系。怎樣讓孩子對人物粗淺的認識走向人物內心世界，體察人物的內涵呢？在這篇中我采用把內容讓學(xué)生編講故事的方式，通過(guò)講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、為災區捐款，春節在火車(chē)上做好事等等典型化、具體化、鮮明化。在此練習中，學(xué)生對雷鋒的感動(dòng)不再膚淺，體驗深刻了，學(xué)生才會(huì )覺(jué)得有意思、有趣味，才會(huì )有神情并茂的傾訴。才會(huì )真正的讓雷鋒的崇高形象走進(jìn)自己的內心世界。

　　語(yǔ)要以情動(dòng)人，不須明言。教師必須把教材吃透，悟透，這樣在堂上才能聲情并茂。從這節上，我做到了以情動(dòng)情，以情激情，整堂情味盎然，情絲叢生。但語(yǔ)只有“情”的激發(fā)，沒(méi)有“理”的啟迪，師生的“情”往往會(huì )失去依托。這節上，我們所看到的不僅有師生情感的互相激蕩，還有師生思想的互相碰撞，以致于學(xué)生感情的升華，這是上好一節成功的關(guān)鍵。