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升國旗的課后反思
導讀：反思， 回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認識的間接認識。小編整理了一篇關(guān)于升國旗的課后反思，希望對你有用！
《升國旗》是北京版第一冊第五單元第二篇課文，本文主要寫(xiě)了孩子們升國旗時(shí)的場(chǎng)景，是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，五句十行，押韻上口，好讀易背，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國國旗的基礎上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，本課時(shí)主要在學(xué)生初讀課文，理解課文的基礎上對學(xué)生進(jìn)行朗讀的指導，我在設計教案的的過(guò)程中涉及了多次朗讀，但是在實(shí)際的操作中卻由于種種原因而讀的并不理想，也沒(méi)有讀出那種自豪和激動(dòng)的心情和語(yǔ)氣。在語(yǔ)文課上要求學(xué)生去感悟課文的內容，那么在這之前作為教師的我們該如何感悟課文，理解文本呢？教師如果感悟不到，在教學(xué)實(shí)踐中又該如何引導學(xué)生去感悟呢？這些問(wèn)題，在我上完課以后一直在我的腦海中出現。認真反思自己的教學(xué)，確實(shí)在感悟文本能力方面有很多的不足。
一、文本理解不夠深入
在學(xué)生認識完生字以后要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習課文了，首先出現的是“五星紅旗，我們的國旗�！边@一句話(huà)，這是本篇課文的開(kāi)頭的第一話(huà)，也是學(xué)生理解文本重要的一句話(huà)，如何幫助學(xué)生理解“我們的”是課堂教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我在設計教案的過(guò)程中想到了讓學(xué)生從國旗的形狀（它是什么樣子的）；國旗的升掛場(chǎng)合以及觀(guān)看國旗升起時(shí)的情景，特別是奧運冠軍在領(lǐng)獎臺上升起國旗的情景，但是由于對課前準備的不充分，導致了在上課的過(guò)程中只涉及到了讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)國旗的形狀，這樣學(xué)生對我們的國旗的理解還是停留在表面上，教師的理解不夠帶領(lǐng)學(xué)生也不能夠去理解，所以學(xué)生在讀這一句話(huà)的時(shí)候始終讀不出語(yǔ)氣。要想知道梅子的味道，就親自去嘗一嘗，我想教師要想讓學(xué)生更好的理解文本，要在課前更好準備更多的時(shí)間去深入理解。
二、朗讀知道不夠深入
升國旗這篇課文主要是讓學(xué)生激起愛(ài)國旗愛(ài)祖國的情感。平時(shí)聽(tīng)到一堂好課，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì )不分彼此，似乎自己就是學(xué)生中的一員，隨著(zhù)學(xué)生激動(dòng)而激動(dòng)，隨著(zhù)學(xué)生興奮而興奮，細想那是原于他們對課文的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入，如果在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到語(yǔ)文學(xué)習中去，再主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。因此在學(xué)生認識完生字以后，我首先進(jìn)行了范讀，然后在讓學(xué)生進(jìn)行朗讀。想想學(xué)生讀的沒(méi)有情感，原因是我在對學(xué)生進(jìn)行范讀時(shí)情感就沒(méi)有投入進(jìn)去，所以學(xué)生沒(méi)有受到教師情感的感染，讀不出對國旗的熱愛(ài)之情。
曾讀過(guò)崔巒同志的《學(xué)習新課程標準，深化語(yǔ)文教學(xué)改革》一文，很受啟發(fā)，文中有這樣一段話(huà)：在小學(xué)的閱讀教學(xué)中，對于景美、情深的課文，教師要重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生自然而然的入情入境，在陶情冶性的同時(shí)，品位生動(dòng)形象的語(yǔ)言。我注重了朗讀的指導， 情境的創(chuàng )設，給孩子提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )，讓孩子張開(kāi)想象的翅膀 ，讓學(xué)生的思維得到飛躍發(fā)展，這節課我為學(xué)生放了1次國歌，讓學(xué)生身臨其境。在感受課文內容的基礎上邊讀邊做動(dòng)作。這樣的創(chuàng )設舞臺，使課堂氣氛變靜為動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè )于參與，讓學(xué)生自覺(jué)的投入到課文中，我也和學(xué)生一起動(dòng)起來(lái)。
課下我在反思中找到了自己的不足，我想這樣在不斷的在失敗中獲取經(jīng)驗教訓，才能在不斷的探索中取得更大的進(jìn)步。