參加教育技能培訓后有感作文

參加教育技能培訓后有感作文

　　在本周末，我有幸參加了航空港區教育科研培訓，一上午的培訓雖然時(shí)間有限，但收獲頗豐。殷現賓老師關(guān)于《什么樣的文章是好文章——例談教學(xué)文稿的寫(xiě)作技巧》的講座，為我們基層教師在教學(xué)文稿寫(xiě)作方面給出了指導性意見(jiàn)。

　　在培訓中，殷老師分別從實(shí)際調查、存在的誤區、撰寫(xiě)提綱、選題、寫(xiě)作技巧、實(shí)際案例等方面，全面的向我們分析了如何寫(xiě)好一篇教學(xué)文稿，內容具體實(shí)用。其中，令我印象深刻的是如何在課堂上捕捉視角，要使用放大鏡，在課堂中以小見(jiàn)大，深度挖掘。在課堂環(huán)境中，我們除了整體的把握課堂流程，還要關(guān)注課堂細節，包括課堂中教師的每一句話(huà)，學(xué)生的反應，每個(gè)環(huán)節的設置等等，而往往這些細節也最能反應課堂效果。如果在教學(xué)反思過(guò)程中，我們能夠經(jīng)常想一想教學(xué)的細節，關(guān)注到課堂實(shí)際，而不是眼高手低的去空談理論，相信對自己的工作才有實(shí)際的意義。

　　在談到寫(xiě)作技巧時(shí)，殷老師說(shuō)道要“勤學(xué)路練”，要勤實(shí)踐、勤思考、勤練筆、勤讀書(shū)。勤思考就是及時(shí)記下課堂中存在的問(wèn)題，并思考出現此問(wèn)題的原因，要有“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神。勤練筆在認識到課堂問(wèn)題時(shí)，不是一掠而過(guò)，而是要寫(xiě)下來(lái)。勤讀書(shū)就是要多讀書(shū)，讀雜志，不僅讀，還要有讀書(shū)的收獲�！扒趯W(xué)苦練”的過(guò)程就是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，只有不斷的積累，才能不斷的進(jìn)步，才不至于在寫(xiě)教學(xué)文稿時(shí)毫無(wú)頭緒。

　　不管是關(guān)注細節，還是勤學(xué)苦練，都是要我們踏踏實(shí)實(shí)的干工作，從一點(diǎn)一滴中積累收獲，作為新教師，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路還很長(cháng)，更是要沉下心來(lái)，不斷的進(jìn)行反思與積累，相信堅持與努力終將收獲精彩。

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