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所謂白駒過(guò)隙，所謂時(shí)光飛逝，實(shí)習的三周時(shí)間就這樣過(guò)去了�？斓南袷且徽Ｑ鄣墓Ψ�，快的甚至像是還來(lái)不及去告別，就這樣離開(kāi)了我們第一次真正感受工作的地方。三個(gè)星期，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，畢竟這些日子真的沒(méi)有給我們足夠的時(shí)間，去深入了解自己所在地方的背景、環(huán)境甚至發(fā)展；當然了，也說(shuō)短不短，我們利用這些時(shí)間已經(jīng)足夠接觸這個(gè)環(huán)境下的不同人群，而且我覺(jué)得我們也完全可以利用這樣的時(shí)間，去與生活在這里的人們建立一份深厚的感情。我被分到了膠州張應鎮的兒童福利院實(shí)習。說(shuō)實(shí)話(huà)，我起初是不喜歡小孩的，或許很多人都不理解，沒(méi)錯，我也相信孩子的世界單純，孩子的心靈純凈，但是在我心里覺(jué)得與這樣的人群接觸需要太大的耐心，我不認為自己擁有這樣難得的品質(zhì)。然而，慢慢的接觸下來(lái)，我發(fā)現自己也可以做的很好。我完全能夠融入其中，與這里的工作人員以及孩子們融洽相處。
我想借寫(xiě)這樣的一份作業(yè)，來(lái)簡(jiǎn)單闡述一下自己的所見(jiàn)所感所想。
有關(guān)福利院的環(huán)境。
第一天到達目的地時(shí)，的確是被它的環(huán)境所驚訝。這里是真的綠樹(shù)成蔭，草木繁盛。院里的綠化環(huán)境十分優(yōu)美，而且有自己打理的蔬菜大棚等等。工作人員吃的食堂中的飯菜都是出自自己之手，絕對環(huán)保無(wú)害。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的大環(huán)境一定給孩子們很好的成長(cháng)平臺。即使他們不像正常孩子那般靈活，但是凡事親自動(dòng)手卻也鍛煉了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。接下來(lái)的那些時(shí)間，我也曾觀(guān)察過(guò)孩子們這方面的表現。我暫且不說(shuō)他們的努力有了多大的收獲，然而他們不懈的堅持與奮斗，確實(shí)取得了讓我們這些正常人都自慚形穢的結果。在院里有將近一棟樓的空間是有特殊作用的，在這里面有一些“新合家庭”，都是鎮上的一些夫妻住在里面，然后負責撫養院里的孩子，進(jìn)去參觀(guān)的時(shí)候家里那種溫馨干凈的環(huán)境真的深深觸動(dòng)了我們這些實(shí)習生。而且，有些孩子是被放到鎮上的寄養家庭生活的，有機會(huì )下戶(hù)走訪(fǎng)的時(shí)候，大家會(huì )不停感慨這艷羨我們的環(huán)境。幾乎家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)旁或院子里都有開(kāi)的正艷的花朵。我總在想，有這樣讓人心曠神怡的環(huán)境，孩子們又怎么不會(huì )健康茁壯得成長(cháng)呢。
2.有關(guān)福利院的工作人員。
最開(kāi)始的一周我在半邊天項目的“祖母”科室。在這里工作的阿姨大都跟我們的父母差不多年紀，見(jiàn)到她們第一眼就感覺(jué)很親切，覺(jué)得一定特別好相處。果然如我們所想，她們總是很詳細、不厭其煩得回答我們的問(wèn)題，平時(shí)也會(huì )跟我們聊天，非常和藹可親�？吹剿齻儗Υ⒆拥恼J真與負責，給我們樹(shù)立了很好的榜樣。身處在這樣的工作環(huán)境，專(zhuān)制大家都覺(jué)得很開(kāi)心也很感動(dòng)，工作效率自然就高。當然了，不可能所有事情都會(huì )平坦。第二周我在“康復”科室。在這里的工作人員年紀稍輕，他們有的當媽媽不久，有的還沒(méi)有結婚，在這里工作感覺(jué)挺壓抑的。我所在的活動(dòng)室，有兩個(gè)老師五個(gè)孩子，平常大多數時(shí)間老師只是給孩子分配好任務(wù)，然后就再也不管他們，去做自己的事情。我問(wèn)他們有關(guān)孩子的情況，也并不能得到很有價(jià)值的答案。如若我跟他們接觸，也總是會(huì )受到很大的阻礙。這讓我有很強的挫敗感。第三周在“寄養科”辦公室。平時(shí)都是看看資料或是幫幫大家的忙。跟工作人員接觸的并不是很多。然而，他能給我的印象卻是及其不錯的。他們的工作較老師而言可能輕松不少，但是他們對待工作的態(tài)度以及認真程度卻給了我很深的啟發(fā)。這對于還未踏上工作崗位的我意義頗深。他們身體力行，給上了很值得回味的一堂課。
3.有關(guān)福利院的孩子們。
這里的孩子與我們平時(shí)見(jiàn)到的大不相同。全院一二百的孩子幾乎無(wú)一例外的都是孤兒，大部分都是腦癱。有的智力低下，有的肢體不靈活，有的甚至意識不清。以前，我總覺(jué)得這樣的孩子只能在媒體或電視劇中出現，他們離我異常遙遠。然而，真正跟他們接觸的時(shí)候才發(fā)現，其實(shí)這樣的孩子跟我真的咫尺之遙。第一次跟他們在一起的時(shí)候，我總是離得遠遠的，一是不知道他們是不是恐懼陌生人的到來(lái)，一是害怕自己的某些下意識的舉動(dòng)會(huì )傷害到他們。所以我就選擇了敬而遠之的方法。后來(lái)，看到兩個(gè)學(xué)姐與他們相處無(wú)障礙時(shí)，我也試著(zhù)跟他們交流。由剛開(kāi)始的小心翼翼甚至謹言慎行到后來(lái)的打成一片，這的確經(jīng)歷了一定的磨合過(guò)程。在與這樣的孩子相處時(shí)，我發(fā)現，他們有很強的“專(zhuān)制”心理，也就是說(shuō)如果我一開(kāi)始跟一個(gè)孩子呆在一起意味著(zhù)我只能跟他一起。不然他們會(huì )生氣繼而再不理你。后來(lái)可能是我們頻繁得觸犯他們的“禁忌”，以至于他們已然習慣了我們這些不受自己待見(jiàn)的行為。在我的不斷努力下，我終于能與他們正常得相處下去。在這里有一個(gè)孩子非常淘氣，他是最壞的孩子，總是肆無(wú)忌憚得欺負其他老實(shí)的小孩，甚至毫無(wú)顧忌得攻擊我們這些實(shí)習生。然而在我眼里他是十分可愛(ài)的，我最喜歡跟他玩，以至于到后來(lái)我分到其他科室時(shí)，也總是抽時(shí)間跑去看他。當然了，他也對我很友好，總是拉著(zhù)我的手，甚至連自己的老師都不要了。一旦要受懲罰時(shí)總是讓我抱著(zhù)，我一跟他說(shuō)再見(jiàn)，他就大喊大叫。我對這里有深厚的感情，尤其是這個(gè)頑皮又十分可愛(ài)的小男孩。
關(guān)于自己的實(shí)習地點(diǎn)，想簡(jiǎn)述的就這么多。它必定是不完美的，卻包含了我這段時(shí)間以來(lái)我看到的感受到的所有東西。關(guān)于未來(lái)，我們很多人都是迷茫的，彷徨的。甚至到現在還根本看不到一點(diǎn)方向。我們現在不曉得以后的生活怎樣，也不知道會(huì )擁有一份怎樣的工作，這份工作是不是與自己的專(zhuān)業(yè)對口，這份工作是否是自己所長(cháng)久以來(lái)夢(mèng)想得到的。實(shí)習，顧名思義，是指在實(shí)踐中學(xué)習。詞典中如此解釋:實(shí)習就是把學(xué)到的理論知識拿到實(shí)際工作中去應用和檢驗 ，以鍛煉工作能力。作為大一學(xué)生，我們就有機會(huì )去實(shí)習，而且學(xué)校為我們提供了三次這樣的，到實(shí)踐去學(xué)習的機會(huì )。無(wú)疑，我們是幸運的。在現如今一個(gè)競爭如此激烈的時(shí)代，還有幸去做這樣的一件事情。
關(guān)于這第一次實(shí)習，我感受的或許不夠深刻不夠深厚，然而我用最誠實(shí)的一份態(tài)度去完成這樣一份工作。這對我而言，是難得的，是值得紀念的。我期待著(zhù)下一次的實(shí)習機會(huì )，我期待與新的人群去認識去接觸去相處。我期待這樣給自己不斷鍛煉的時(shí)機，去成長(cháng)，去練就一套足夠強的本領(lǐng)，面對以后的所有困難與挑戰。
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