參加幼兒園家長(cháng)會(huì )有感范文
作為兩個(gè)孩子的媽媽我每學(xué)期最少參加三次家長(cháng)會(huì )，每次感觸很深，收獲也很多。家長(cháng)會(huì )的意義在于通過(guò)家長(cháng)會(huì )去了解孩子在學(xué)校的情況，對教師工作的進(jìn)一步了解更好地輔助老師一起教育幫助孩子學(xué)習成長(cháng)做到家校共育。
自此家長(cháng)會(huì )主題為“行動(dòng)——方能遇見(jiàn)！”我個(gè)人對這個(gè)議題是這樣理解的：無(wú)論什么事只有你去做了付之行動(dòng)，才可能會(huì )達到你預期的結果，或沒(méi)有達到目標但你在行動(dòng)的過(guò)程中找到了某些意想不到的收獲那也是極好的！這也正像蒙臺梭利說(shuō)過(guò)的“我聽(tīng)過(guò)了，我就忘了；我看見(jiàn)了，我就記得了；我做過(guò)了，我就理解了�！�
開(kāi)學(xué)時(shí)就看到了教室里多了不少蒙氏教學(xué)的新學(xué)具。當時(shí)，我就很興奮。在和老師確認了今年園里統一要開(kāi)展蒙氏教育后我就特別高興。我的女兒也可以享受到這樣機會(huì )。兒子在蒙氏園時(shí)那是第一次接觸蒙臺梭利這樣的新名詞，只知道使用一些教具讓孩子在玩中就能學(xué)習，后來(lái)也證實(shí)了確實(shí)是在玩中就不知不覺(jué)學(xué)會(huì )了不少知識。這樣專(zhuān)業(yè)的早期教育，是需要專(zhuān)業(yè)的教師用專(zhuān)用的教具教學(xué)的，莊老師給我們介紹了蒙氏課程理念——尊重兒童，最大限度的發(fā)揮孩子的自主學(xué)習能力——秩序感、獨立。講解了蒙氏教育的五大內容：日常生活教育、感官教育、數學(xué)教育、語(yǔ)文教育、科學(xué)文化教育。以實(shí)例讓我們知道了從這些教育中能獲得什么，孩子選擇自己感興趣的材料，去親自動(dòng)手操作，在擺弄過(guò)程中，探索學(xué)習，培養邏輯思維。讓我不再只是知道蒙氏教育概念的概括。鄒老師實(shí)地演練了一套教具，老師熟練地講解、嫻熟的動(dòng)作讓我很是佩服老師們的專(zhuān)業(yè)。就是這樣循序漸進(jìn)，井然有序的操作過(guò)程可以讓孩子們能體會(huì )到數字不只是簡(jiǎn)單的數字1、2、3、也是數學(xué)以及奇數偶數的概念。這更是蒙氏教育的魅力。
幼兒園付出行動(dòng)——給出了新的教育模式、老師付出行動(dòng)——給出了新的學(xué)習思路。孩子們也要行動(dòng)起來(lái)將幼兒園、老師的給予全盤(pán)接受。
現已步入大班很快就會(huì )進(jìn)入小學(xué)，家長(cháng)們有點(diǎn)開(kāi)始焦慮了，老師和我們一起做了幼小銜接準備，作息時(shí)間的調整、學(xué)習用品的整理、專(zhuān)注力的培養、以及閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的培養。這些習慣的養成會(huì )讓孩子在學(xué)習和生活中受益匪，讓孩子輕松進(jìn)入小學(xué)，能找到自我，不會(huì )茫然。我們老師就是這樣為我們家長(cháng)考慮的周全。我們的家長(cháng)們也立下了軍令狀——陪伴孩子去閱讀。家長(cháng)們要做到以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
最后，我總結的經(jīng)驗是你口中的孩子是什么樣，你的孩子就會(huì )是什么樣。多鼓勵、多贊揚，增強孩子的自信心，一定不要說(shuō)自己的孩子笨，孩子的笨是被你給強加的，你嘴邊常常掛著(zhù)孩子好的言行他會(huì )更好，放大夸張的表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小甚至可以忽略缺點(diǎn)。
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