「在晶惠工業(yè)的日子」入職培訓

「在晶惠工業(yè)的日子」入職培訓

入職第三關(guān)，培訓。

培訓與體檢時(shí)同時(shí)進(jìn)行的，一批學(xué)生在體檢的時(shí)候，另一批學(xué)生就在培訓（空腹培訓）�？吹贸鰜�(lái)，晶惠很重視我們的學(xué)生。因為他們才開(kāi)始嘗試使用實(shí)習生，希望這種嘗試能獲得成功，所以，在這個(gè)項目的運作上投入了他們比較多的精力。

負責培訓的劉老師還真是學(xué)校的老師改行來(lái)的，他原來(lái)和我一樣，是職業(yè)學(xué)校的一名老師。是老師，自然有老師的一套，了解學(xué)生這個(gè)團體，三言?xún)烧Z(yǔ)，就讓我們的學(xué)生安靜下來(lái)，認真聽(tīng)講。

他首先調查了一下我們學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的構成情況，給每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生潑點(diǎn)冷水，然后指出，專(zhuān)業(yè)對口在實(shí)踐中接近夢(mèng)想。

接著(zhù)，他分析了公司錄用我們學(xué)生的基本情況：頭一個(gè)月，創(chuàng )造負利潤；第二個(gè)月，開(kāi)始產(chǎn)出；第三個(gè)月，創(chuàng )造效益卻很快就要離開(kāi)了。

他要求的學(xué)生從以下三個(gè)方面來(lái)給自己定位：

做人：見(jiàn)人多說(shuō)好話(huà)

做事：再會(huì )做人，不會(huì )做事也沒(méi)用

技術(shù)：做事，還要在行

他的論述，不論從工廠(chǎng)的角度，還是從學(xué)生的角度來(lái)看，都很妥當。學(xué)生聽(tīng)得很認真，我想，他們收獲不小。學(xué)生解散后，我稱(chēng)贊劉老師很在行。他則給我講述來(lái)這邊工作的經(jīng)歷。

其實(shí)，晶惠開(kāi)始嘗試用實(shí)習生，那么重視我們學(xué)生，根本原因必定是立足公司效益。企業(yè)總是以追求利潤為目的的。學(xué)生管理得好，照樣能勝任成年員工的工作，有些崗位，孩子們手腳麻利，產(chǎn)出還會(huì )超出成年員工。而實(shí)習生待遇方面，學(xué)生都是短期實(shí)習，企業(yè)不用為他們繳納各種勞動(dòng)保險，這筆支出，可以視為利潤增益。

因此，我敢毫不含糊地說(shuō)，工廠(chǎng)與我一道管理好這幫學(xué)生，其結果是雙贏(yíng)，甚至是“多贏(yíng)”（學(xué)生在正規管理中，得到的不僅僅是工資，他們會(huì )養成良好的習慣，這對他們成長(cháng)是至關(guān)重要的）。大家都有好處，何樂(lè )而不為呢？

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