新員工入職培訓內容

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今天的打卡分享：

1、你公司采取了哪些舉措幫助新員工？（可多選）

A、沒(méi)有 B、簡(jiǎn)單入職培訓 C、導師幫帶 D、系統崗前培訓 E、其它

我們采取的是B+C+D的培訓方式。

2、具體是如何操作的？效果如何？

我以前的公司，是制造型企業(yè)，主要招聘的是車(chē)間的操作工人（普工），然后每年11月份開(kāi)始參加校園招聘會(huì )，會(huì )招聘一批大專(zhuān)生和本科生，我們招聘的大學(xué)生也要放在生產(chǎn)一線(xiàn)鍛煉半年左右的時(shí)間，然后再根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)、興趣愛(ài)好等分到相應的部門(mén)和崗位。

話(huà)說(shuō)由于現在的大學(xué)生，往往存在著(zhù)眼高手低的現象，總是覺(jué)得“小事不屑做”，但是“大事又做不了”。尤其是我們這樣的制造型企業(yè)，不管什么學(xué)歷，剛入職以后，都要在車(chē)間做操作工半年以上，于是乎，雖然在招聘時(shí)講好的，要在車(chē)間實(shí)習半年，并且車(chē)間的環(huán)境相對來(lái)說(shuō)比較熱……但是一旦入職以后，卻發(fā)現和他們想象的不一樣，于是乎，人來(lái)人往，我們快成為人才培養基地了，大學(xué)生的流動(dòng)性那是異常巨大！

公司領(lǐng)導對于這個(gè)問(wèn)題非常關(guān)心，讓我們人力資源部做方案，看看如何才能夠留住優(yōu)秀的大學(xué)生，我們那個(gè)頭痛啊，大學(xué)生流動(dòng)性大的問(wèn)題，應該是一個(gè)共性的社會(huì )性問(wèn)題，那么針對社會(huì )性問(wèn)題，我們如何能夠在本企業(yè)內做些什么，能夠減少在我們企業(yè)的流動(dòng)性呢？

當時(shí)我是招聘培訓專(zhuān)員，所以這項工作的具體實(shí)施部分還是在我身上，于是我就仔細思考，一是招聘的把關(guān)問(wèn)題：我一慣的招聘風(fēng)格是在宣講的時(shí)候，講的非�？陀^(guān)真實(shí)，我一定會(huì )描述一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境，一定不會(huì )夸大我們的優(yōu)勢，相反，我反而會(huì )把企業(yè)存在的問(wèn)題說(shuō)的更多，更透徹一些，我就是害怕員工來(lái)了之后，發(fā)現有心里落差，覺(jué)得和描述的不一致，我認為員工如果說(shuō)hr欺騙了他，我會(huì )覺(jué)得是我工作沒(méi)有做好，因此在招聘時(shí)，我 一定會(huì )實(shí)事求是的介紹的。

然后就是入職培訓，我重新整理了一份入職培訓教材，除了常規的企業(yè)文化、規章制度、生產(chǎn)流程、安全生產(chǎn)、技術(shù)要求等培訓外，我又增加了一門(mén)關(guān)于職業(yè)素養和職業(yè)道德培訓，我搜集各方面的資料，在培訓中，加入了職業(yè)道德的教育，還有職業(yè)化進(jìn)程的步驟，教給他們時(shí)間管理的技巧等等，那一批學(xué)生也比較活躍，而且也有才藝，于是我就臨時(shí)創(chuàng )意性的增加了一個(gè)項目，培訓結束時(shí)，讓他們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組出一個(gè)節目，作為培訓結束的匯報表演，我邀請了公司的高層領(lǐng)導參加，經(jīng)過(guò)了短短的一個(gè)中午的排練，下午培訓結束時(shí)，他們的匯報表演進(jìn)行的非常成功，公司領(lǐng)導都對他們的出色表現表示贊賞。

接著(zhù)入職培訓結束后，我們這次提前為每一名大學(xué)生指定了部門(mén)經(jīng)理作為第一導師，然后部門(mén)經(jīng)理可以再指定具體的幫帶師傅，這樣是二級導師制管理，這種方式一方面讓大學(xué)生受到了領(lǐng)導的重視，另一方面又對他們的工作提供了更好的指導。

最后這一批大學(xué)生是我們公司至今為止留下來(lái)最多的一批，而且素質(zhì)相對來(lái)說(shuō)真的很不錯，一年左右的時(shí)間，已經(jīng)充實(shí)到各個(gè)基層管理崗位，現在的發(fā)展都很好，而且相互之間的感情也很好。

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