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參加兒子家長(cháng)會(huì )有感作文
帶著(zhù)那種愜意的沉醉，我總愿意在第一時(shí)間把自己的所有感想記錄下來(lái)。這一次的家長(cháng)會(huì )我又受益匪淺，當然不能排除沒(méi)有接受老師好意的羞愧感，因此我帶著(zhù)十分虔誠的心境在會(huì )議上虛心傾聽(tīng)老師的教誨，仔細聆聽(tīng)每一位朋友的育子經(jīng)驗，細細品味每一個(gè)孩子的學(xué)習心得�；氐郊抑泻蛢鹤蛹殧捣N種，目的就是完成老師布置的家長(cháng)會(huì )心得有感。把自己認為適合孩子的東西一一列數，夾雜著(zhù)自己的看法與兒子討論，再用一種期待似的心理暗示，希望兒子講述自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)能稍稍采用一下我的觀(guān)點(diǎn)，可看到兒子眼中那一抹對我的建議不屑于一顧的表露時(shí)，我終于敗下陣來(lái)，孩子也不能被我駕馭，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，他有自己的想法和看法，我不能太左右了。只是終有一種不甘心，慢慢地把自己的有所感講述出來(lái)，決心和兒子的心得一拼高下。因為你有你的想法，我們做家長(cháng)也確實(shí)有我們的認知，只是在看到的觀(guān)察和理解上不同而已，以己之矛攻彼之盾，這也不可不謂是一種新的心理攻略方式。
這一次同以往有別，少了那些大領(lǐng)導的長(cháng)篇累牘，以致于我的課外讀物也沒(méi)派上用場(chǎng)，會(huì )議一開(kāi)始就是孩子們的講話(huà)，一下子就把我的注意力拉正了，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲稚氣的童言，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，讓我不能不為他們暗自叫一聲好。孩子們都是最棒的，無(wú)論哪一個(gè)，都會(huì )比我們這一代人強，因為他們所生活的環(huán)境和氛圍，造就了他們這一代的特性，至于以后的路程就看是不是按著(zhù)我們所向往的路線(xiàn)發(fā)展了。這其中不乏有我們失望的偏差，但我總覺(jué)得我們的希望如果不是我們給予的太差，就絕對會(huì )有他發(fā)光的那一瞬間。
家長(cháng)朋友的講話(huà)讓我深思的多，這一次不同于以往，以往人們都是在淺談如何與孩子相處，如何同孩子去溝通。而這一次我注意到，兩位朋友不約而同的講到了孩子們的獨立意識。這一下讓我觸動(dòng)頗深。獨立么？我的兒子還沒(méi)有那個(gè)能力！不是夸張的講話(huà)，兒子沒(méi)有干過(guò)任何的家務(wù)事，更遑論其他的力所能及了。有時(shí)候我都在笑言，即使是一間衣食無(wú)憂(yōu)的房間，兒子也不可能獨自待上整整一天，他沒(méi)有那么好的自理能力，還有最致命的膽小，自己不敢獨處黑夜。這個(gè)話(huà)題有些跑偏，我們暫且不論。只講述聽(tīng)到的孩子的獨立認知，其中一個(gè)小女孩，在暑假的時(shí)候自己放棄舒適的學(xué)習環(huán)境，主動(dòng)請纓去自己家中老房子學(xué)習，只為能鍛煉自己的意志。我不由得暗自贊嘆一聲，這種心態(tài)別說(shuō)孩子了，就連成人的我們也不見(jiàn)得做得到��！小小年紀就有如此磨練自己的決心，何愁大志不成��！是��！幫助孩子成長(cháng)，成長(cháng)的不僅僅是學(xué)習和身體，更重要的是他的心理。沒(méi)有一顆堅強的心智，無(wú)論是誰(shuí)只能是生活在那飄搖的波浪中，隨波逐流而永無(wú)所居，永遠也不可能有自己的主見(jiàn)。為這些有勇氣的孩子送上我的祝福，也為能認識到自己和兒子的不足而感到高興，繼續在塑造孩子的路上加油吧！
老師們一如既往的成為我們注重的焦點(diǎn)。每一次從老師口中都可以更深入了解孩子們的學(xué)習動(dòng)向，班主任老師那不需多加提及，每一次她帶給我的不僅僅是感動(dòng)和謝意，更有她那一份真誠的與家長(cháng)傾心而談的情誼。以前我也提及多次，對老師的感激之情溢于言表。這一次我對新來(lái)的數學(xué)老師卻是更加的贊賞，贊賞是她的那份執著(zhù)的對于孩子們的熱愛(ài)的要求。因為愛(ài)孩子們，所以對他們提出的要求。老師甚至都非常誠懇征求家長(cháng)的意見(jiàn)，是不是要求太嚴了，可以告訴我�？上攵议L(cháng)的態(tài)度是絕對的一致，臺下一片掌聲。我在想我們所給予老師的掌聲包含很多，包含對她的勞累，她的真誠，她的對孩子的愛(ài)，她的對這個(gè)班級的熱心，她的對于不是自己的孩子的那一份真心的疼惜，當然還會(huì )有很多，但絕不會(huì )有哀怨之意，掌聲把我們所有人的感激都表述了出來(lái)，這是對一位老師最高的敬意。因為有了你們我們才可以這么驕傲的把自己的孩子展現，無(wú)論成績(jì)的好壞，他們都有他們最光環(huán)的一面，這是每一位家長(cháng)都自豪的，這更是每一位敬愛(ài)的老師所賜予他們的。
最終的最后，劉老師講了一些意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，：孩子們大了，我發(fā)現我有點(diǎn)力不從心了。他們不再是我手中那個(gè)孫悟空，我現在感到我不能掌控他們了。我也很著(zhù)急，我希望我們家長(cháng)和我們一起努力，把我們的這個(gè)班級變成最好的，不要讓孩子們有一種依賴(lài)和僥幸的心理，對于任何課程都要一視同仁，讓他們采取正確的學(xué)習態(tài)度。校長(cháng)那一天說(shuō)，他們不能適應你們，你們就去適應他們，也就是說(shuō)我們改變不了孩子，就要讓我們?yōu)楹⒆佣淖�，請家長(cháng)朋友們回去之后同孩子們交流，把他們的對我們不滿(mǎn)意的地方說(shuō)出來(lái)，我們一定改！
我一直在思考這幾句話(huà)，孩子們在變，確實(shí)是，而我們也必須跟隨他們而變，即使是老師也只能如此，因為這是一個(gè)時(shí)代的要求。你不進(jìn)步不改變你就會(huì )被淘汰，可是我們捫心自問(wèn)，我們的孩子都會(huì )變得永遠正確嗎？我們讓這么多年的管理經(jīng)驗的老師能提出這么無(wú)力的問(wèn)話(huà)，真的是我們老師的不進(jìn)步嗎？時(shí)代改進(jìn)了我們的思想，這無(wú)可厚非，可是傳統的與優(yōu)良的作風(fēng)，我自己覺(jué)得還是需要我們一代代傳承下去的，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，這傳承的東西是我們每一個(gè)中華兒女所不可或缺的基本品質(zhì)。
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