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打造有底色的幼兒園文化工作心得體會(huì )
幼兒園的文化建設對于園所內涵式發(fā)展、特色發(fā)展有重要的作用，我園一直在積極探索本園的文化建設之路。有大愛(ài)、有生活、有書(shū)香、有快樂(lè )是我們園特有的文化底色。
讓愛(ài)心灑滿(mǎn)幼兒園角角落落
園長(cháng)要熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)是對園長(cháng)最高境界的要求，它要求園長(cháng)具備較高的專(zhuān)業(yè)素養、綜合素質(zhì)和終身學(xué)習的態(tài)度，能夠把握學(xué)前教育的發(fā)展方向，了解幼兒身心發(fā)展規律，帶領(lǐng)全體教職工踐行辦園理念，引領(lǐng)幼兒園科學(xué)發(fā)展。園長(cháng)要有強烈的事業(yè)心，勤勉的工作態(tài)度，積極的進(jìn)取意識和無(wú)私的奉獻精神，帶動(dòng)全體教職工為促進(jìn)園所的發(fā)展不斷進(jìn)取，以突破一個(gè)個(gè)困難、積極踐行辦園理念為樂(lè )。
教師要熱愛(ài)每位幼兒。幼兒園要通過(guò)理念引領(lǐng)和評價(jià)引導來(lái)促進(jìn)教師逐步做到熱愛(ài)關(guān)心每位幼兒。理念引領(lǐng)就是通過(guò)深入淺出、形式多樣的文獻學(xué)習、互動(dòng)交流，讓教師認識和感受到“面向全體幼兒”的重要性。評價(jià)引導就是通過(guò)每學(xué)期的家長(cháng)意見(jiàn)征求評選項目、幼兒抽樣評價(jià)等方式讓教師認識到“面向全體幼兒”的必要性，讓熱愛(ài)關(guān)心每位幼兒成為教師的工作習慣。
讓生活處處蘊含教育
開(kāi)發(fā)生活課程。生活活動(dòng)時(shí)間占幼兒在園時(shí)間的85%左右，一日生活中的各個(gè)環(huán)節都能滲透教育，都是課程。如每天4次的進(jìn)餐活動(dòng)中我們向幼兒介紹飯菜營(yíng)養，培養進(jìn)餐姿勢，注重進(jìn)餐禮儀;每次洗手中讓幼兒學(xué)習六步洗手法等等。對于心中有目標、時(shí)時(shí)有教育的幼教工作者來(lái)說(shuō)，生活處處有契機、時(shí)時(shí)有教育。
培養良好的生活習慣。結合幼兒園“好習慣成就好人生”的辦園理念和幼兒園地域文化特點(diǎn)，我們積極開(kāi)展“幼兒良好生活習慣養成”的課題研究，從幼兒良好衛生習慣、飲食習慣和鍛煉身體三方面入手，關(guān)注幼兒良好生活習慣的養成，帶動(dòng)家長(cháng)育兒理念的提升和家庭良好生活習慣的養成。
讓閱讀陪伴師幼成長(cháng)
營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。在幼兒生活環(huán)境中呈現經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，能夠給幼兒最直接的視覺(jué)沖擊。我們在班級閱讀區為幼兒配備數量充足的世界各地的優(yōu)質(zhì)圖畫(huà)書(shū)，各個(gè)班級的理念也以經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)的主旨進(jìn)行提煉。
引領(lǐng)師幼閱讀。每到過(guò)節，我們都會(huì )送書(shū)給教師，教師全體會(huì )開(kāi)始前進(jìn)行好書(shū)推薦活動(dòng)，每學(xué)期會(huì )開(kāi)展圖畫(huà)書(shū)講述評比交流活動(dòng)，讓教師在閱讀中感悟和提升，逐步養成閱讀習慣。晨間活動(dòng)時(shí)開(kāi)展幼兒集體誦讀，將分享閱讀活動(dòng)納入幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)，園長(cháng)每周定時(shí)去各班進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述，各班每周進(jìn)行同伴間的圖書(shū)漂流。
帶動(dòng)家庭閱讀。教給家長(cháng)講述圖畫(huà)書(shū)的方法，讓家長(cháng)學(xué)習親子閱讀的方法;鼓勵家長(cháng)用壓歲錢(qián)為幼兒購書(shū)，并帶到幼兒園和同伴分享。三年下來(lái)，家長(cháng)們不再關(guān)注識字量和加減法，更加關(guān)注幼兒在閱讀活動(dòng)中獲得的感受和提升。
讓快樂(lè )成為園所主旋律
園長(cháng)在管理中營(yíng)造快樂(lè )。堅持民主管理、科學(xué)評價(jià)、正面引領(lǐng)，我們在各班門(mén)口設立“幼兒園里好事多”德育宣傳陣地：村委會(huì )給幼兒園工作的大力支持被園長(cháng)夸贊了;家長(cháng)為“開(kāi)心農場(chǎng)”做技術(shù)指導，為班級作貢獻被老師們夸贊了;孩子不小心拉在褲里，老師悄悄換了洗了被家長(cháng)夸贊了……日久天長(cháng)，夸贊者學(xué)會(huì )了用欣賞、包容的態(tài)度看待周?chē)娜撕褪?被夸贊者體驗到被人認可的幸福，更加自律和優(yōu)秀。
幼兒在游戲中體驗快樂(lè )。堅持課程游戲化、教育生活化，開(kāi)設幼兒喜歡、適合其年齡特點(diǎn)的區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中感受，在操作中學(xué)習，在生活中體驗。
家長(cháng)在參與中感受快樂(lè )。充分利用家長(cháng)開(kāi)放日和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，邀請家長(cháng)進(jìn)課堂體驗教師保教工作的繁雜細致，請家長(cháng)參加親子運動(dòng)重溫童年的快樂(lè )，請家長(cháng)給我們的“開(kāi)心農場(chǎng)”做技術(shù)指導，鼓勵家長(cháng)學(xué)著(zhù)管理班級博客……一系列活動(dòng)增進(jìn)了家長(cháng)與孩子的感情，加深了幼兒園對家長(cháng)的了解，老師和家長(cháng)共同感受到孩子成長(cháng)的快樂(lè )。
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