小壁虎借尾巴教學(xué)的設計
教學(xué)目標
1.自主探索，了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點(diǎn)，及小魚(yú)、燕子、老牛等尾巴的特點(diǎn)。
2.在語(yǔ)感訓練和表演中深入理解課文內容。
3.培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
4.給學(xué)生充分的想象空間，發(fā)展想象能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
今天，我給你們每一位同學(xué)都帶來(lái)一份禮物，想知道是什么嗎?……每一位同學(xué)都有了一臺“放映機”，下面我們就自己給自己放“動(dòng)畫(huà)片”，看誰(shuí)的“動(dòng)畫(huà)片”最精彩!
二、感情范讀，情境想象
1.范讀課文。
2.學(xué)生閉上眼睛想象情景。
(以上環(huán)節以孩子們平時(shí)喜聞樂(lè )見(jiàn)的“動(dòng)畫(huà)片”為想象的“誘餌”，使他們在想象的基礎上整體感知課文內容。
三、激趣練讀，語(yǔ)感體驗
1.學(xué)生敘述課文中出現的動(dòng)物，師帖有關(guān)動(dòng)物模型。
2.這些漂亮的“明星照”與我們平時(shí)看的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣的地方?
3.師：那我們也來(lái)當演員，可得先把“劇本”熟悉了才行。
4.生自由朗讀。
5.把這個(gè)故事用自己的話(huà)講給同桌聽(tīng)。(在自己對故事復述的過(guò)程中鍛煉了語(yǔ)言組織能力和表達能力。)
6.師：要當好演員還得把“臺詞”記住才行。
7.生記臺詞，體會(huì )感情。
8.生角色體驗。師相機指導語(yǔ)感、語(yǔ)調等。
(以當演員為誘餌，充分調動(dòng)孩子們的閱讀興趣，并以此為契機培養良好的語(yǔ)感。)
四、分組表演“借尾巴”
1.分組，分角色。
2.小組內互相指導語(yǔ)感、動(dòng)作等。
3.師巡回傾聽(tīng)、指導，參與其中。
4.代表小組表演，其他小組參與點(diǎn)評、指導。
(孩子們在表演中體會(huì )魚(yú)、燕子、牛尾巴的特點(diǎn)及用途;學(xué)習小壁虎的禮貌用語(yǔ)。并且在此過(guò)程中培養了團隊合作精神。)
五、由課內向課外延伸
1.小壁虎還向誰(shuí)去借尾巴了呢?
2.全班自由表演。
(這一環(huán)節鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和交往能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維;提取了學(xué)生原有知識，讓學(xué)生在“借尾巴”過(guò)程中互相學(xué)習，共同提高。)
六、共同體會(huì )喜劇結局
1.想象小壁虎向媽媽說(shuō)了些什么?
2.師扮演壁虎媽媽?zhuān)硌荨?/p>
(這一環(huán)節主要鍛煉孩子們的思維能力和口語(yǔ)表達能力。)
七、續編故事
小壁虎會(huì )把這件事告訴他的哪些朋友呢?它會(huì )怎么說(shuō)?它的朋友又會(huì )說(shuō)什么呢?想象一下，把這個(gè)故事續編下去，再配上漂亮的圖畫(huà)，講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?
(給孩子們充分的發(fā)展空間，培養想象能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。)
板書(shū)設計：
小壁虎借尾巴
小魚(yú)圖 小壁虎圖
蛇圖 斷尾壁虎圖 燕子圖
老牛圖 壁虎媽媽圖
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