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課文農業(yè)的變化真大教案
學(xué)情分析：
本課以我參觀(guān)農業(yè)科技成就展為線(xiàn)索，記敘了我在展覽館的見(jiàn)聞和感受，反映了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給我國農業(yè)帶來(lái)的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫(huà)的編排形式，語(yǔ)言淺顯，內容生動(dòng)，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，因此，教學(xué)中教師應充分利用學(xué)生的好奇心，把圖文緊密結合起來(lái)，充分利用圖畫(huà)指導學(xué)生識字，讀書(shū)，使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)，接受語(yǔ)言訓練的同時(shí)，培養觀(guān)察能力和想象能力。本課詞語(yǔ)較多，大部分能結合課文和生活經(jīng)驗理解意思，但也有許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生比較難以理解，教師應采取冷處理，不特意提出，如有學(xué)生問(wèn)起，只做簡(jiǎn)單回答。
學(xué)習目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。
3、借助插圖了解一些農業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，寫(xiě)字，在感情朗讀中增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)安排：
2課時(shí)
課前準備：
1、向長(cháng)輩了解農業(yè)的變化 ；
2、生字卡片、課件。
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)介、農、科、技、紡、織6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學(xué)流程：
一、 揭題，激發(fā)興趣
1、 師板書(shū)課題后生讀題。（板書(shū)農時(shí)，邊板書(shū)邊說(shuō)筆順，要求學(xué)生認真看，仔細聽(tīng)。）
2、 談?wù)務(wù)n前了解到的農業(yè)的變化。
3、 師述：我們今天學(xué)習的這篇課文向我們介紹了哪些農業(yè)的變化呢？
二、 初讀課文，了解大意
1、請學(xué)生給大家提個(gè)醒，明確讀課文時(shí)要注意做到：
�。�1）讀準字音，遇到不認識的字請教同學(xué)或老師；
�。�2）在自然段前標上序號；
�。�3）讀課文，結合圖，想想課文的意思。
2、學(xué)生運用自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導
3、檢查交流
�。�1）出示生字，學(xué)生試讀，指名讀，及時(shí)正音。（重點(diǎn)知道讀好產(chǎn)的前鼻音，棚的后鼻音）開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己已認識或剛認識的生字，怎么認識的？提出比較難識記的字共同討論。
�。�3）選出自己認為最難讀的句子，請大家讀讀。（隨機指導讀好2個(gè)長(cháng)句子的停頓）
a、我們用/界上百分之七的耕地，養活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爺爺立了大功。
b、這種棉花/在吐絮時(shí)/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠(chǎng)/可以直接用它/紡出五彩線(xiàn)，織出五彩布。
�。�4）分節抽讀課文，及時(shí)正音。
�。�5）談?wù)務(wù)n文向我們介紹了哪些農業(yè)的變化。（結合學(xué)生回答板書(shū)）
三、 寫(xiě)字指導
1、師范寫(xiě)6個(gè)生字（農的第3筆撇和絞絲旁重點(diǎn)指導）
2、生仿寫(xiě)，師要求第2個(gè)字比第1個(gè)寫(xiě)得好。
3、組織評議。
四、課后實(shí)踐
搜集農業(yè)的新科技成果
板書(shū)設計：
雜交水稻良種
大棚種植
農業(yè)的變化真大 彩色棉花
無(wú)土栽培
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固識字，會(huì )寫(xiě)廠(chǎng)、產(chǎn)2個(gè)生字。
2、積累四字詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文，借助插圖了解一些農業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)流程：
一、復習生字
1、教師逐一出示生字，學(xué)生讀并組詞，看誰(shuí)反應最快。（對于難識記的字要多出現幾次）
2、看教師嘴形，從自己的生字卡片中尋找并讀出來(lái)。
二、圖文對照，精讀課文
師述：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了農業(yè)發(fā)生了巨大的變化，課文具體介紹了（雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無(wú)土栽培）�？吹睫r業(yè)的這些變化，我的心情是怎樣的呢？（高興、興奮、激動(dòng)、好奇）你能把這種感情讀出來(lái)嗎？
1、 選擇最感興趣的一個(gè)變化，對照圖，練習朗讀。
2、 交流朗讀
�。�1） 第2自然段結合朗讀，理解引人注目。
�。�2） 第3自然段讓學(xué)生閉目想象，朗讀好百花盛開(kāi)瓜果飄香。
�。�3） 第4自然段重點(diǎn)讀好好奇感。
�。�4） 第5自然段看圖理解十分茁壯。
3、 師述：了解了這么多，你最想說(shuō)什么？（隨機出示句子，指導朗讀）
句子：有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農業(yè)的變化真大！
4、小結： 寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線(xiàn)；無(wú)土的水中，栽培著(zhù)茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養活了世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農業(yè)帶來(lái)如此大的變化，令人驚嘆。其實(shí)，農業(yè)的變化遠不只這些。。
三、爭當小講解員活動(dòng)
1、把自己課前搜集的農業(yè)科技成果拿出來(lái)，試著(zhù)在小組內當講解員介紹。
2、推薦優(yōu)秀者上臺介紹（教師把學(xué)生搜集的資料貼在黑板上）。
3、小結。
四、積累詞語(yǔ)
1、請學(xué)生找出課文中自己喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
2、出示讀讀記記中四字詞，選其中的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，并說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)。
五、寫(xiě)字指導
1、教師逐字范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解注意要點(diǎn)。
2、學(xué)生紡寫(xiě)，師要求學(xué)生第2個(gè)超過(guò)第1個(gè)。
3、展示學(xué)生作品，評議。
板書(shū)設計：
雜交水稻良種
大棚種植
農業(yè)的變化真大 彩色棉花
�。ㄏ冗M(jìn)的科學(xué)技術(shù)） 無(wú)土栽培
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