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課外趣味作業(yè)設計方法舉隅作文指導
目前，小學(xué)生的語(yǔ)文課外作業(yè)形式單調，不是背誦就是抄寫(xiě)，學(xué)生缺乏興趣，盡管作業(yè)不超量，他們仍感到精神壓力大，神壓力大，效果不好。因此，課外作業(yè)的布置既要不超量又要有趣味性。那么，如何設計小學(xué)語(yǔ)文的課外作業(yè)呢？可以從以下一些方面去考慮：
1、聽(tīng)廣播。規定學(xué)生收聽(tīng)廣播的某一個(gè)節目，要求聽(tīng)后把新鮮感人的片斷寫(xiě)下來(lái)或講給別人聽(tīng)。
2、看電視。由教師統一布置學(xué)生一周中必看的電視節目，要求帶著(zhù)思考性問(wèn)題觀(guān)看，每次收看時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)。
3、找資料。要求學(xué)生根據寫(xiě)景狀物等課文所敘述的內容自制教具模型，或幻燈片，加深對課文的理解。
4、制模型。要求學(xué)生根據寫(xiě)景狀物等課文所敘述的內容自制教具模型，或幻燈片，加深對課文的理解。
5、畫(huà)線(xiàn)路。以地點(diǎn)轉換為序的記敘文，教學(xué)前后，可讓學(xué)生根據課文內容畫(huà)人物活動(dòng)線(xiàn)路圖。
6、填表格。設計好表格，讓學(xué)生根據有關(guān)課文內容，在表格中填寫(xiě)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果或課文的中心句、關(guān)鍵詞以及字、詞、句、段、篇之間的聯(lián)系等等。
7、寫(xiě)歌詞。指導學(xué)生把課文內容改寫(xiě)成歌詞，填寫(xiě)在已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲里或老師譜寫(xiě)的曲子里，互學(xué)互唱。
8、講故事。要求學(xué)生閱讀與課文內容有關(guān)的小故事，組織學(xué)生在課前或課后演講。
9、出小報。把學(xué)生分成幾個(gè)小組辦手抄報，讓每個(gè)學(xué)生都辦一個(gè)小欄目。
10、辨異同。一篇課文教完后，找來(lái)一篇或幾篇在體材、寫(xiě)法上相似的文章，讓學(xué)生閱讀后辯別相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
11、搞錄音。讓學(xué)生在授課前后，有感情地朗讀課文，并錄成磁帶在班上播放。
12、擬試卷。一篇課文或一個(gè)單元教完后讓學(xué)生根據老師提出的要求擬一份試卷并做好答案，互相交流。
13、小辯論。預習或復習課文時(shí)，提出有爭議的問(wèn)題，開(kāi)展小辯論，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)。
14、做"醫生"。布置學(xué)生為本班或兄弟班級學(xué)生的作業(yè)醫治錯題，幫助找出病根，并把正確的答案寫(xiě)在另外一張紙上，供別人參考。
15、寄書(shū)信。用書(shū)信的形式把學(xué)習某一課的收獲、見(jiàn)解，解決某一難題的過(guò)程向老師、同學(xué)、家長(cháng)或遠方的親友匯報。
16、當"導游"。游記體材的課文教學(xué)后進(jìn)行模擬旅行，讓學(xué)生輪流當"導游"，解說(shuō)一路風(fēng)光。
17、讀報紙。讓學(xué)生閱讀當天報紙，并輪流或指名宣讀報紙上刊登的簡(jiǎn)訊、故事及世界各地的人情風(fēng)俗。
18、玩游戲。組織學(xué)生做背誦課文或組詞造句等"接龍"游戲。接不上者唱歌、表演，請下一個(gè)同學(xué)繼續往下接。
19、演節目。在老師的指導下，把有關(guān)課文改寫(xiě)成快板、對口詞或其他小節目，自搭班子自排演。
20、搞試驗。常識性課文教學(xué)前后，可以組織學(xué)生搞動(dòng)植物飼養、栽培或自然現象方面的日常觀(guān)察等小試驗。
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