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小學(xué)數學(xué)《倍的認識》聽(tīng)后有感范文
《倍的認識》這節課是學(xué)生接觸“倍”的概念的第一節課，目的是要求學(xué)生初步建立倍的概念，理解倍的概念，初步建立“求一個(gè)數的幾倍是多少”的計算思路。朱老師在本課的設計上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、凸顯學(xué)生的主體地位
朱老師在黑板上板出了藍圓和紅圓的個(gè)數后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。當學(xué)生說(shuō)完后老師也說(shuō)一句話(huà)：“紅圓的個(gè)數是藍圓的3倍”。從而引出倍的教學(xué)。緊接著(zhù)，讓學(xué)生上臺來(lái)圈，把藍圓這樣1個(gè)2圈成1份，紅圓圈成3份，有3個(gè)2。讓學(xué)生完整地說(shuō)出紅圓的個(gè)數是藍圓的3倍。說(shuō)了以后，馬上讓學(xué)生模仿上面的例題，在練習紙上圈，圈好后讓學(xué)生說(shuō)把黃圓看成1個(gè)4，把綠圓看成2個(gè)4，2個(gè)4也可以說(shuō)成4的2倍。這樣通過(guò)圈一圈、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，加深對“倍”的含義的理解。除了鞏固知識外，還加強數理的表述。緊跟其后的鞏固練習，也是始終抓住把什么看成1份，有幾個(gè)這樣的1份，就是這樣的幾倍這個(gè)數理來(lái)幫助學(xué)生建立倍數的概念。在這過(guò)程中，朱老師始終是讓學(xué)生動(dòng)手圈，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，只有當學(xué)生表述不完整時(shí)才幫你表述完整，充分凸顯了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，學(xué)生學(xué)得也扎實(shí)。
二、注重數學(xué)思想方法的滲透
數學(xué)思想方法是數學(xué)課實(shí)施素質(zhì)教育的一項重要內容，它在培養學(xué)生數學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數學(xué)素養方面具有極為重要的作用。在教學(xué)中，朱老師注重數形結合這一數學(xué)思想的滲透�！氨丁钡母拍畹慕⒑屠斫舛际墙⒃趫D形的基礎上，從擺圖到看圖再到擺脫圖形，用數字說(shuō)出倍數關(guān)系和相關(guān)練習都反映出數形結合思想的滲透。新課標尤其注重對數學(xué)思想的滲透。朱老師充分利用課堂時(shí)間，反饋及時(shí)，指導及時(shí)，評價(jià)及時(shí)，從抽象到推理再到建模這一過(guò)程中做到自然和諧，學(xué)生也樂(lè )于接受。
整節課的設計始終圍繞學(xué)生展開(kāi)，使學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考理解倍的概念及形成，朱老師只在一旁協(xié)助。本節課師生互動(dòng)和諧，氣氛融洽，學(xué)生對倍的概念理解到位，朱老師充分利用了課堂的40分鐘，體現了課堂的有效性。
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