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初中教育教學(xué)工作紀實(shí)范文
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起的。作為省特級教師，聊城八中校長(cháng)宋興華大力倡導“以人為本”的管理理念。她認為，“以人為本”從根本上說(shuō)就是要依靠人，為了人，尊重人。確立以師生為中心的教育理念，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并將其貫穿到教育工作的方方面面。
如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué)、民主、有序的管理體制。在內部管理中，實(shí)行校長(cháng)負責、中層領(lǐng)導參與、教師監督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導班子建設中，實(shí)行參與領(lǐng)導分工協(xié)作，責任到崗，誰(shuí)主管誰(shuí)負責，進(jìn)一步增強校長(cháng)為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識;在教育教學(xué)管理中，發(fā)揚民主，廣納民意，集中民智，博采眾長(cháng)，在干部與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(cháng)之間搭建起民主、和諧的橋梁，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時(shí)，最核心的內容是“榮譽(yù)向一線(xiàn)傾斜，待遇向一線(xiàn)傾斜，晉職向一線(xiàn)傾斜”，有效調動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。
一個(gè)好的辦學(xué)理念，迅速得到了全體師生員工的廣泛認同，領(lǐng)導、教師、學(xué)生，上下齊動(dòng)，擰成一股繩，在校風(fēng)、校園建設、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績(jì)，僅去年一年，該校就獲得了市、區頒發(fā)的12項榮譽(yù)，其中，“聊城市教學(xué)示范�！�、“聊城市校本培訓示范�！�、“2010年度全區重點(diǎn)工作目標管理集體三等功”、“2010年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項新增的榮譽(yù)稱(chēng)號，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺階，實(shí)現了超常規、跨越式的發(fā)展。
高素質(zhì)教師隊伍創(chuàng )造優(yōu)異教育教學(xué)成績(jì)
優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。近幾年來(lái)，學(xué)校涌現出一大批敬業(yè)、樂(lè )教、善教的教師，一流的師資隊伍名師薈萃，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。目前，學(xué)校有省級優(yōu)秀教師、省級教學(xué)能手5人，市十佳教師2人，水城名師1人，市、區級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手56人;具有高級職稱(chēng)的教師有21人，中級職稱(chēng)的74人，初級職稱(chēng)的20人。全國、盛市、區優(yōu)質(zhì)課90節次，學(xué)校還承擔了兩項全國英語(yǔ)教科研課題、兩項省級課題。2010年，該校申報7名教師參評“市教學(xué)能手”，有6名教師成功獲評這一榮譽(yù)稱(chēng)號。
課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法，結合實(shí)際加以創(chuàng )新，創(chuàng )設了以學(xué)生為主體，教師為主導的互動(dòng)探究式“二、二、六”教學(xué)模式�！啊�、二、六’教學(xué)模式凝聚著(zhù)全校115名教師的集體智慧。此模式體現了新的課程理念，有利于提高全體學(xué)生參與程度，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標的全面達成�！彼涡ｉL(cháng)介紹說(shuō)。
“實(shí)際課堂教學(xué)中，我力求將數學(xué)問(wèn)題還原為生活中最常見(jiàn)的、能理解的和接受的問(wèn)題，也就是說(shuō)，將數學(xué)‘生活化’，比如在學(xué)習乘方時(shí)，我可以設計問(wèn)題‘你見(jiàn)過(guò)拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義。這樣，不僅能使學(xué)生感知到數學(xué)就在我們身邊，是可摸、可及、可感的，還由過(guò)去的學(xué)生習慣于接受式的學(xué)習，轉變?yōu)樵诮處煹木闹笇碌陌l(fā)現式學(xué)習，培養了學(xué)生的學(xué)習能力，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性�！痹撔祵W(xué)老師李瑋說(shuō)。
高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權。該校八年級五班學(xué)生李長(cháng)安說(shuō)：“高效課堂讓我體會(huì )到了快樂(lè )學(xué)習，課堂上自己的思維很活躍，學(xué)得更輕松�！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示，剛入校時(shí)，自己的數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)一般，現在通過(guò)高效課堂的引領(lǐng)，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中，自己的數學(xué)成績(jì)得了滿(mǎn)分。
在“二、二、六”教學(xué)模式的框架下，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語(yǔ)文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”，數學(xué)學(xué)科葉玉春、李瑋老師的“三步教學(xué)法”，物理學(xué)科孫振英、鄭紀真老師的“特色教學(xué)案”，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨特的課堂教學(xué)文化，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
與此同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，經(jīng)常開(kāi)展各種形式的示范課、觀(guān)摩課、研討課活動(dòng)，去年以來(lái)，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎，有15人在區課堂教學(xué)中獲獎，有20多篇教學(xué)論文獲省級教研成果及市級以上獎勵，李瑋教師在市級骨干教師教學(xué)觀(guān)摩會(huì )上執教的數學(xué)課受到專(zhuān)家的好評。
素質(zhì)教育之花結出誘人碩果
素質(zhì)是育人之本。近年來(lái)，在推行素質(zhì)教育的大背景下，聊城八中積極探索，著(zhù)眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展，面向全體，張揚個(gè)性，著(zhù)力于學(xué)生各項能力的提升。
翻開(kāi)《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習小論文集錦》，“保護樹(shù)木的重要性”、“大運河文化在聊城”、“低碳生活，從我做起”、“太陽(yáng)能在日常生活中的利用”、“中學(xué)生消費調查”100多項課題，內容涉及環(huán)境、生物、物理、農業(yè)、經(jīng)濟、能源、政治等社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)、日常生活領(lǐng)域，初中學(xué)生儼然成了一個(gè)個(gè)小學(xué)者�！罢n題都是根據我們自己的興趣愛(ài)好選擇的，研究性學(xué)習使我感到自己長(cháng)大了，在探索中學(xué)習真是別有一番滋味�！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W(xué)說(shuō)。
宋校長(cháng)介紹說(shuō)，研究性學(xué)習引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，從學(xué)習生活、社會(huì )生活中選擇感興趣的課題，讓學(xué)生用探究的方式去主動(dòng)獲取知識、應用知識，學(xué)習解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)會(huì )選擇開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的天地。
好的學(xué)習是學(xué)生主動(dòng)、活躍地學(xué)習。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習活動(dòng)本身的魅力，達到會(huì )學(xué)、愛(ài)學(xué)的目的，去年秋季，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習行為的階梯式操作系統。該表格由上課階梯參考、預習階梯參考、復習階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成，每個(gè)表格由低到高又分為從A到E五個(gè)階梯。學(xué)生們認真對照自己上一階段的學(xué)習情況，看符合哪一階梯，就在對應符號處劃對號，然后再認真反思，在右下角寫(xiě)出自己下一步的奮斗目標。
“這張表格就是九年級一班學(xué)生金孝根據自己前一階段學(xué)習情況填寫(xiě)的。他對自己上課時(shí)的評價(jià)是B，即懂記上課，積極思考，在懂的基礎上有意記憶，課后能復述出課堂的主要內容。他制訂的下一步的奮斗目標是爭取在每一項上都更上一層樓�！彼涡ｉL(cháng)拿出一張學(xué)生學(xué)習行為的階段式操作系統表進(jìn)行認真的分析。
八中的階梯式操作系統讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了主動(dòng)學(xué)習，促使學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，也讓學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中，該校七年級學(xué)生李德虎語(yǔ)文94分，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數學(xué)117分，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語(yǔ)120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%。九年級學(xué)生張晶，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試數學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%。
在開(kāi)展好文化課教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校還十分重視加強校園文化建設：志愿者活動(dòng)月、“唱響八中”歌詠比賽、金色五月知識競賽、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”、“我行我能”辯論賽……豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)豐富多彩的舞臺，為學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)提供了多種渠道，讓學(xué)生在這快樂(lè )的天地里，充分享受著(zhù)健康成長(cháng)的快樂(lè )和幸福。
家校攜手共鋪學(xué)生成長(cháng)路
“您對本年度本校工作是否滿(mǎn)意?(滿(mǎn)意、扎實(shí)到位);您對孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴格要求、做得很好);請對學(xué)校下一步工作提出建議(能否開(kāi)通網(wǎng)上聯(lián)系通道，比如微博、QQ群，家長(cháng)可隨時(shí)留言，相互交流)�！边@是學(xué)生王宇翔的家長(cháng)填寫(xiě)的家長(cháng)提案里的一段內容。
為促進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)的溝通合作，使家長(cháng)更好地參與學(xué)校民主管理、監督評價(jià)教學(xué)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，聊城八中組建了家長(cháng)委員會(huì )。家長(cháng)委員會(huì )的成員都是經(jīng)各班級推薦、年級組和政教處協(xié)商、校長(cháng)室批準形成的。家長(cháng)委員會(huì )上，各位家長(cháng)聽(tīng)匯報、說(shuō)建議，答問(wèn)卷，談感想，會(huì )議氣氛融洽而又不失熱烈。學(xué)生閆光澤的家長(cháng)吳麗峰說(shuō)，通過(guò)互動(dòng)交流，讓我們家長(cháng)了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信，科學(xué)的教育、教學(xué)方法，加上良好的習慣養成教育，我的孩子的素質(zhì)會(huì )得到全面提高，今后升入更高一級的學(xué)校后，孩子能更好更快地適應新的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習后勁會(huì )更足。
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