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聽(tīng)《我是小音樂(lè )家》有感范文
《我是小音樂(lè )家》是三年級第6冊音樂(lè )書(shū)上的一節表演課，一首四二拍節奏，歡快活潑的歌曲。任老師選擇它為組內公開(kāi)課的教學(xué)內容。
這首歌曲有三段歌詞，分別介紹了三種樂(lè )器：倫敦的吉他、柏林的提琴和巴黎的法國號。任老師從三段歌詞內容入手開(kāi)始課堂的導入：播放三種樂(lè )器的獨奏視頻。視頻后對于三種樂(lè )器進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。每段視頻后都請學(xué)生跟著(zhù)老師一起模仿樂(lè )器演奏的姿態(tài)�！敖裉�，老師就帶領(lǐng)大家一起體驗一下作為小小音樂(lè )家的感覺(jué)”。課堂的導入非常的簡(jiǎn)潔并且目標性強，讓學(xué)生感受每種樂(lè )器的音色、演奏狀態(tài)對于學(xué)生理解歌詞是非常有幫助的，因為歌詞中每段都有表示樂(lè )器音色的歌詞，第一段吉他的音色是：勃隆砰砰砰、第二段提琴的音色是：地隆砰砰砰、第三段法國號是嘟隆砰砰砰。正是導入時(shí)對樂(lè )器音色進(jìn)行了講解，才讓歌詞更加容易理解。播放視頻的另一個(gè)目的是讓學(xué)生了解樂(lè )器演奏時(shí)的姿態(tài)，為后面身體律動(dòng)做了鋪墊。
初聽(tīng)歌曲：這首歌曲給你帶來(lái)了怎么樣的感受，也就是聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒。學(xué)生回答：歡快的、活潑的、等等。
復聽(tīng)歌曲：請大家隨著(zhù)音樂(lè )一起用雙手表現出歌曲的節拍。
歌曲是四二拍，學(xué)生用拍手拍肩來(lái)表示歌曲的強弱規律。
再聽(tīng)歌曲：任老師隨著(zhù)旋律音高的起伏在黑板上板書(shū)了歌曲的旋律線(xiàn)，學(xué)生們對于歌曲的音高有了最直觀(guān)的視覺(jué)感受。對于后面的學(xué)唱部分有很大的幫助。學(xué)生隨音樂(lè )跟著(zhù)老師一起用手指懸空劃出旋律線(xiàn)。
學(xué)唱歌曲：
1、讀歌詞。老師帶領(lǐng)學(xué)生有節奏地朗讀歌詞，這一環(huán)節讓學(xué)生能夠避免一些學(xué)唱時(shí)出現的節奏上的問(wèn)題。因為這首歌曲在“跳喲唱喲”這一句時(shí)非常容易弄錯音與歌詞的對照，哪個(gè)字唱幾拍不太明確，跟讀歌詞可以很有效地解決，并且中間出現了一個(gè)八分休止符，讀歌詞時(shí)也可以重點(diǎn)講解。
2、老師彈琴范唱歌曲。
3、學(xué)生跟琴唱旋律，對不準確的地方進(jìn)行了糾正。
4、師生接龍唱歌曲。
5、身體律動(dòng)：根據歌詞中的樂(lè )器，模仿演奏姿態(tài)進(jìn)行表演。
拓展編創(chuàng )：請你選擇其他的樂(lè )器進(jìn)行歌詞編創(chuàng )，有幾個(gè)供學(xué)生選擇：鋼琴、架子鼓、葫蘆絲。學(xué)生的編創(chuàng )興致特別高，編創(chuàng )出很好的歌詞。
總結：你本節課的收獲是什么呢？學(xué)生談了談自己的收獲后總結下課。
我認為本節課導入簡(jiǎn)潔有效、教學(xué)環(huán)節有序清晰、拓展編創(chuàng )部分讓學(xué)生的參與積極性非常高。讓我獲益匪淺。
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