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中班《快板打起來(lái)》藝術(shù)活動(dòng)教案
活動(dòng)目標：
1、 了解山東快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，對民間曲藝產(chǎn)生興趣。
2、 感受快板獨特的節奏韻律，初步學(xué)習竹板簡(jiǎn)單的使用方法。
活動(dòng)準備：
1、 快板用具若干、鈴鼓一面
2、 山東快板《武松打虎》的錄像資料，活動(dòng)前熟悉《武松打虎》的故事。
活動(dòng)流程：
一、 教師打竹板，幼兒拍手說(shuō)節奏兒歌進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)，大大的眼睛看過(guò)來(lái)，輕輕坐到椅子上，我來(lái)和你一起玩。
二、 認識快板，知道快板的作用。
1、 你來(lái)看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?
2、 你在什么地方見(jiàn)過(guò)打竹板的?他們都用竹板來(lái)做什么?(跳舞、打節奏、表演節目)
三、 幼兒自由玩竹板
今天老師也給小朋友準備了竹板，來(lái)，每人拿一副竹板自己玩一玩。(幼兒自由玩竹板)
四、 欣賞山東快書(shū)《武松打虎》錄像資料，感知山東快書(shū)的說(shuō)唱特點(diǎn)。
恩，玩了這么長(cháng)的時(shí)間了，輕輕把竹板放到凳子底下，讓它休息一會(huì )!小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《武松打虎》的故事嗎?今天老師也給小朋友準備了一段不一樣的《武松打虎》，咱們一起來(lái)看看他和老師叫故事的時(shí)候有什么不一樣?
1、 里面的叔叔是怎樣表演《武松打虎》的?(打快板、說(shuō)山東話(huà))
小結：這位叔叔是咱們山東著(zhù)名的快板藝術(shù)家孫鎮業(yè)。
2、 知識滲透：像叔叔這樣打著(zhù)竹板，用山東話(huà)說(shuō)唱表演的節目，叫山東快板，也叫山東快書(shū)。
3、 模仿感受。
“咱們也來(lái)學(xué)幾句剛才看到的山東快書(shū)吧!”教師帶孩子學(xué)說(shuō)“閑言碎語(yǔ)不要講，表一表好漢武二郎”，并拍手掌握節奏。
五、 初步學(xué)習竹板的使用方法。
1、 輕輕拿出竹板，咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)叔叔的樣子打打竹板，試一試怎樣讓竹板發(fā)出清脆好聽(tīng)的聲音。
2、 幼兒自由練習打竹板，教師及時(shí)指出孩子打板的不足。
3、 個(gè)別幼兒是示范打竹板。(正確的打板方法、錯誤的打板方法)
4、 教師講解打竹板的要領(lǐng)，集體模仿。強調幼兒用右手打板。
練習兒歌：大拇哥，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來(lái)。
5、 教師敲鈴鼓，幼兒打竹板，感受打竹板的基本韻律。
“打竹板真好玩，老師想和小朋友一起來(lái)合作表演，但是老師表演的不是竹板，(出示鈴鼓)是敲鈴鼓”不過(guò)老師有一個(gè)要求：希望小朋友在打竹板的時(shí)候要和老師敲鈴鼓的速度、節奏是一樣的。咱們一起來(lái)試一下?
教師以不同的速度和節奏敲鈴鼓，幼兒練習有節奏地打竹板。
六、 嘗試快板表演。
1、“小竹板安靜會(huì )兒，輕輕把竹板放到我們的小腿上”。
2、提問(wèn)“在表演山東快板的時(shí)候，除了打著(zhù)竹板講故事，能不能說(shuō)兒歌呢?”小朋友會(huì )說(shuō)什么兒歌?--------幼兒拍手說(shuō)熟悉的兒歌(小白兔、歡樂(lè )的節日等)
3、 教師打竹板幼兒有節奏的說(shuō)兒歌
4、 鼓勵幼兒打著(zhù)竹板有節奏的說(shuō)兒歌
5、 教師示范表演快板《夸夸我的家鄉好》，要求幼兒觀(guān)察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢和表情。
提問(wèn)：老師表演的快板是說(shuō)的什么?都夸我們家鄉的什么地方了?(引導幼兒熟悉兒歌內容)
6、 幼兒嘗試和老師一起帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。
7、 寶貝，讓我們也來(lái)像小小藝術(shù)家一樣，加入動(dòng)作和表情來(lái)給所以的老師表演一下這段快板兒歌吧!
七、 活動(dòng)結束。
現在讓我們去找更多的小朋友和大家一起來(lái)表演山東快板好不好?
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