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參加分片聯(lián)研活動(dòng)有感
參加分片聯(lián)研活動(dòng)有感：“名師”，我們離你還太遠！
很榮幸，昨天應教研室領(lǐng)導的邀請，參加了z四小組織的分片聯(lián)研活動(dòng)。說(shuō)真的，去上課，我們有壓力，可是我們能夠有幸參加這樣的活動(dòng)，同時(shí)對自己也是一個(gè)鍛煉和挑戰，讓自己在高手面前上課，聽(tīng)他們發(fā)表自己的高見(jiàn)，不正好是自己學(xué)習的機會(huì )嗎？
就這樣，忐忑不安中，我們來(lái)到了四小。
看到學(xué)校安排的三個(gè)會(huì )場(chǎng)，就感受到了他們對教研活動(dòng)的重視程度。三個(gè)會(huì )場(chǎng)井然有序，分科進(jìn)行。
講課，評課，聽(tīng)于老師的報告，一個(gè)上午過(guò)得充實(shí)極了。雖然這是一個(gè)周六的上午，但我感覺(jué)過(guò)得太有意義了！雖然我上了一節我已經(jīng)上了多次的課，可是我仍然有新的感受，面對不同的學(xué)生會(huì )出現不同的問(wèn)題，給自己帶去不同的思考；聽(tīng)了李老師一節設計創(chuàng )新探究意識很濃的《圓的周長(cháng)》，讓我感受到一個(gè)優(yōu)秀青年教師的風(fēng)采；面對不同的聽(tīng)課者，不同的評課角度，我從中又感受到了一些新的想法；聽(tīng)于老師的點(diǎn)評，讓我明白了課有千種，味有萬(wàn)般，為我以后幫助老師選課備課做了一個(gè)很好的培訓；聽(tīng)了于老師的那六個(gè)小故事，我更加深刻地意識到作為一個(gè)老師在上課的時(shí)候，應該怎樣去關(guān)注孩子的思維狀況，怎么樣去面對孩子的奇思妙想，怎么樣去引導孩子學(xué)習－發(fā)展－成長(cháng)……
一個(gè)上午，時(shí)間匆匆地溜走了，我覺(jué)得自己聽(tīng)得意猶味盡，這次學(xué)習收獲真是太大了，真的得感謝領(lǐng)導給提供的這樣的機會(huì )！作為一個(gè)一線(xiàn)老師，有時(shí)很少有機會(huì )參與這樣的活動(dòng)，并且是聆聽(tīng)這么多人的點(diǎn)評。
在收獲的同時(shí)，覺(jué)得內心的感慨也挺多的！最讓我覺(jué)得有點(diǎn)臉紅的是四小的領(lǐng)導老稱(chēng)呼我們這些上課的人為“名師”！說(shuō)真的，名師，我們哪里敢當！我們離名師的距離也太遠了吧？我們只是一個(gè)一線(xiàn)的普通老師而已，可能跟一般老師比多參加了幾個(gè)講課比賽，即使獲得了點(diǎn)滴榮譽(yù)，也不能稱(chēng)為“名師”��！可是面對人家那禮貌的稱(chēng)呼，再爭辯好像也無(wú)濟于事，于是就只能聽(tīng)著(zhù)他們的稱(chēng)呼了。
吃飯的時(shí)候，陳主任聽(tīng)著(zhù)他們的話(huà)，面對我們微笑提醒：可別真把自己當名師了－－我們笑了，哪兒敢呀！
想想走過(guò)的路和即將要走的行程，我們要做的真是太多了，我們很想擁有高超的駕馭課堂的能力，也想有各級名師的課堂風(fēng)采，更想有名師大家的課堂智慧……想擁有的這些東西都需要我們去不斷的學(xué)習，現在我們離這些都太遠太遠了，所以聽(tīng)到“名師”二字，我們都得素然起敬，以后不敢輕易接受這樣的稱(chēng)呼，因為我們自知自己與名師的距離還太遠，為了這個(gè)讓人尊敬的稱(chēng)呼，我們現在所能做的只能努力去追趕……
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